新华网北京12月11日电“经过多年努力，我国基础教育全面普及，人民群众‘学’的问题基本解决。人们对“学习”的需求日益强烈，提高质量成为基础教育面临的最紧迫、最核心的任务。要想解决人民群众关心的重点难点问题，一切都需要用质量来回答。”12月10日，新华网总裁助理姚玉江在第十一届新华网教育论坛“2020 CIP教育创新大会”上表示。
如何提高教育质量？姚玉江从三个方面谈了自己的看法。
一是以育人为本，夯实人才培养质量基础。教育是德育事业，是提高国民素质的基础工程。“中小学阶段是学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期。立德，在基础教育阶段，一定要做好基础文章，引导中小学生系好人生的第一粒扣子，从小做起，一点一滴努力，在小落实中见成效。“坚持教育为本，德育为先，坚持德育人、育人为本，充分遵循青少年成长特点和规律，引导他们修身养性，胸怀大志，努力学习，追求卓越，身心健康，锤炼意志，磨砺刚毅，努力做一个心灵纯洁、人格健全、品德高尚、有文化素养、有人文关怀、有担当的人。
第二，扭转教育评价的“指挥棒”，激活教育生态。今年发布《深化新时代教育评价改革总体方案》，以落实培养德才兼备人才、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人这一根本任务为主线，贯穿教育评价改革的各项任务。随着《总体方案》的发行，评价指挥棒有了新的指向。如何改变用分数给学生贴标签的陈旧思维和做法，促进学生德智体美劳全面发展，引起了更多的关注和更多的思考。“教育是一个多元的世界，让孩子在‘润物细无声’中获得受益终生的力量。在评价体系上，不妨把成绩的包袱卸给孩子，同时让学校和老师卸下‘包袱’，专注于教学这个核心任务，激发办学活力。”
第三，用新科技赋能教育高质量发展。今年疫情期间，我国开展了大规模的在线教育实验，不仅有效应对了疫情的影响，保障了师生的身体健康和生命安全，而且探索创新了教学模式。虽然在线教育还存在一些新的情况和问题，但人工智能等新技术向我们展示了改变教育的巨大潜力。“在推进义务教育均衡发展和城乡一体化进程中，要善于运用新技术推动教育教学方式创新，探索运用新技术开展多元化、过程化评价，不断提高教育治理效率，充分利用新技术探索发展更高质量的教育、更公平的教育、更适合每个人的教育、更开放灵活的教育。”
