研究表明，在语言启蒙时期，听力能力直接影响其他语言技能的发展。12岁以下的孩子，约有45%的时间是通过听觉获取信息的。's大量输入听觉信息不容易让孩子感到疲劳。所以，“听”是孩子学习英语的“源头活水”，对孩子的英语启蒙非常重要。 　　

　　英语就是音标。口语中的词是由音素组成的，字母或字母组合直接自然地表示发音。那么学习自然拼读就是建立文字中字母或字母组合与音素的对应关系，按照音形对应的规则拼读字母或字母组合。所以听、辨音是为自然拼读做准备，为流利阅读打基础。 　　

　　听音、辨音的“磨耳朵”训练要解决三个问题： 　　

　　1.听单词中的单个音素，培养语音意识。简单来说，就是让孩子认识到单词是由音素组成的，而不仅仅是字母。 　　

　　2.通过听力熟悉英语语音、语调、节奏，增强语感。儿童处于听觉敏感期，口腔可塑性强。通过不断刺激耳朵，增强他们辨别声音的能力，体验英语作为音标和独特节奏的乐趣，获得语言自信。 　　

　　3.还可以结合听和看，获得“可理解的输入”，积累英语听说词汇。 　　

　　一般英国的孩子从出生后3个月到4岁左右可以接受小学教育。4岁半以后，孩子将从幼儿园毕业，进入小学的学前班，这一年称为接收年。5岁半左右，他们将正式开始小学学习。5-6岁的一年级孩子已经正式开始了“打小妖怪”的过程。 　　

　　简单来说，拼读法就是告诉孩子一个单词中每个字母或者字母组合的发音。相反，在通过拼读，孩子能够很快的进入到阅读的状态。,孩子们可以通过识别语音来听写单词。所以语音课程可以为孩子的阅读和写作打下良好的基础。 　　

　　在一年级阶段，孩子需要学习字母的发音、单词的阅读和拼写，但内容比较复杂。这些发音不仅可以巩固已有的自然拼读发音，还可以利用自然拼读发音提高孩子的阅读和拼读能力。这就需要孩子在接待阶段打好基础。 　　

　　虽然国家在呼吁停办幼小衔接班，呼吁零基础招生。各种先进的教育理念也强调提前学习会影响想象力。但如果家长敢于尝试，放学后的一段时间将是“不写作业左搂右抱，一写作业鸡飞狗跳”的大概率。毕竟大部分家长都不允许孩子和同龄人的差距拉大，永远赶不上节奏。耐心似乎不允许. 　　

　　更何况每个孩子的先天情况都不一样，这个前提下的同一起跑线本身就是个错误。 　　

　　只有付出过的人才知道，久而久之会有效果。天天玩的孩子不一定优秀，但是付出多的孩子一定会优秀，无论是成绩还是能力。孩子从3岁左右开始启蒙语言和阅读能力，让他们进入幼儿园的时候，不会和其他同龄孩子差太远。资质好的孩子可以通过自己的努力很快赶上。 　　

　　但你怎么能肯定，自己的孩子资质足够好呢？ 　　

　　要知道，零起点不等于零基础，零准备。为孩子的国际基础教育做铺垫，不一定要学的更高级，但幼儿有一定的自然拼读基础和词汇量，培养注意力集中的能力，正确的书写和握笔姿势，良好的学习习惯，才是最终目的。 　　

　　英国云小学针对孩子对自然拼读的需求，开设了英语语言强化课程——自然拼读。每个阶段30节适合Reception Year 2,每节课程30min,授课方式1对1or1直播和一般每周2次课程.