你有以下感受吗：
当你在网上看到一篇所谓的干货文章时，你立刻会对学习新知识感到兴奋。但是，点击收藏文章没多久，这些知识就已经不能引起你的兴趣了；
有些知识在你阅读的时候会对你很有用。但是，看完之后，这些“有用”的知识并不总能解决你遇到的问题。最后，你还得不断寻找其他更有用的知识；
看了很多文章，但是能自己用的知识总是很少。你不知道问题出在哪里，只好认为你书读得不够多；
在当今这个信息爆炸的时代，我们每秒钟都在主动或被动地接收着无数条信息。但真正留在我们脑海里的，似乎越来越少了。
为什么会这样？
因为我们把“联系”信息误认为“学习”信息。
真正的学习，需要有一个深度加工的过程.
如果你从接触到一条信息开始，就没有通过这个过程对它进行加工，那你就已经看完了，学不到任何东西。
所以，如果你真的想把接触到的信息变成自己的，从而提高自己的深层思考能力，就需要建立知识之间的联系。
当你读一本书或一篇文章时，你必须学会一项技能，那就是用自己的知识经验，去解读接触到的这个新信息.
比如我在一本心理学书上看到一句话：
大脑对于零散的信息，很难转化为深层记忆，过目即忘；只有把信息整理成可视化结构，才能形成固定的理解架构，进入我们大脑的新皮层。
这句话传递的信息，相信任何人都会觉得“有用”；阅读理解不超过三秒。然而，并不是每个人都能运用这些知识。
为了“消化”这句话，我可能要花十分钟的时间，从现实生活中寻找与这种观点相对应的客观例子。
我在想，这句话的观点在哪里可以传播和应用？首先想到的是“分类记忆”的记忆方法。
当我们背下“飞机”、“苹果”、“数码相机”、“自行车”、“葡萄”、“手机”、“宝马”、“笔记本电脑”、“橘子”这九个短语时，我们很难一下子说出来。
但是，如果我们引入一个处理步骤，把这些短语进行分类，形成一个固定的结构，比如三类，我们就很容易记住。
交通工具：飞机，自行车，宝马；
水果种类：苹果，葡萄，橙子；
数码设备：数码相机，手机，笔记本电脑；
有了这个“视觉结构”，我们回忆起来会不会更容易？
除了记忆中的结构，生活中还有什么需要构建的东西来提高理解效率吗？
再比如我们的表达能力。
很多人无法表达自己内心的想法。很大程度上，他们只是没有整理出自己想要表达的观点。因为没有梳理清楚，所以缺乏相应的表达结构。
此时此刻，如果你贸然开口，要么别人听不懂你的话，要么你说的话与你的真实想法不符。
比如老板让你汇报今年的工作业绩，你会怎么说？
如果你的大脑没有相应的表达结构，也许你会说：“今年，我的表现还可以。谈了几个项目，和几家广告公司达成了合作关系，给公司带来了不少业务。希望我在接下来的一年里再接再厉，为公司做出更大的成绩！”
这样说也不是不可以。只是你用这些“成就”做了什么。别人还在迷茫，只知道你做了很多事。
但是如果你嵌入一个表达结构，比如：开场主题——表演的介绍——特定的旁白——结束语，那么你就可以按照这个结构更清晰地表达出来：
“感谢公司的培养和同事的配合，我们部门今年交出了一份非常好的成绩单。
首先，在年初和年中，我们从两家房地产公司赢得了大湾区的三个商业房地产开发项目。而且在资金分配比例上，我们有绝对的话语权。这是其中之一。
其次，我们已经和三家公司达成了最优惠的广告业务协议。他们将全权负责我们这个项目运作的拍摄。因为他们覆盖了所有的宣传渠道，我们可以放心地做广告。
是上个季度业绩的提升。由于我们部门的同事们夜以继日的努力，我们公司下半年的业绩比去年同期增长了6%左右，多了将近一半，算是一个新的高峰。
所以在这里，我非常感谢各部门同事的付出和努力，我今年居然能交出这么完美的成绩。
绩单。希望下一年大家再接再厉，给公司带来更多的喜讯。谢谢！”这样说，是不是比起最初那个表述内容更加清晰，更加明白呢？
这就是结构的好处！
无论是什么事情，我们都能够从“结构”当中获得积极的帮助。包括整理你凌乱的房间，把东西按照某种功能分区收拾整齐了，你生活的便利程度也会大大提高。
当你经过这样一个“消化”的步骤，你是不是对“把零散的信息，以一种可视化结构的方式整理出来才会更好进入大脑”这句话，有了更加深刻的理解呢？
书本中或者文章中的信息，仅仅是别人家的信息，并不属于你自己的。
只有你经过自己的“咀嚼”和“消化”之后，这些信息，才会变成你自己的东西，从而提升你的思维能力。
所以，把一些接触到你认为有价值的信息，用自己的知识经验去解读一番，从生活当中找出至少三个以上的相关事例，把它们跟这个信息联系起来，获得自己的全新认知，你才会得益于这个信息，而不是过目即忘。
真正懂得学习的人，都会把新的知识跟已有的知识构建一个有关联的结构体系。运用这个体系，你学到的东西才会增加你的知识量。
我们看到一个知识点，记住它是最基本的做法。
然后在这个基础上，我们还要找到运用它的各种渠道。因为只有这样，这个知识点，才能够成为你思维体系的一部分。
运用，是对记忆的一种强化，也是对知识理解后的自我输出。通过类似实践的相关运用，你就因此收获了经验。
你想要打造知识关系的体系，你必须要把学到知识点，以自己的方式运用出来，以此获得相关的经验。
经验，就是一种无法手把手传授的东西。
例如科目二学车，练习直角转弯的时候，教练跟你说一旦旁边转角处的直线跟你的后视镜平齐之际，你就要立刻转动方向盘，把车头驶入转弯的道路上。
把这句话背下来，用不到你一分钟的时间。但即便你把它背得滚瓜烂熟，你还是不懂得怎么去做。
只有你亲自下场，按照这个方法手把手尝试一遍，这时这句话的知识点，才会跟你亲身获得的体会形成对应的状态。换言之，说的和做的对上号了，让你获得反馈信息，这样你才可以继续修正做法。
而在这个过程当中，你大脑对于现场环境的分析或对于自身操作汽车的掌握程度，会慢慢匹配成一套下意识的行为法则。随着你这两方面越来越熟悉，你这套行为法则，就会变成你自身经验的一部分了。
所以会驾驶汽车的人，在转弯的时候，根本不用去考虑转角处要跟后视镜是否重叠或平齐，三秒钟不用，就完成转弯的操作了。
到了这个地步，你转弯的那个知识点，已经跟你方向盘的操作、油门和刹车的控制，甚至跟当下的现场路况产生了有机的关联，以一种牢固的结构，帮助你把转弯这个行为做好。
这就是经验。这些东西，你根本教不了，只能自己去感受和体会。
无论你学习什么，一定要把这些学到的知识点，用自己的方式去尝试一遍，获得属于你自己的第一手经验体会。
看了写作的书，自己试着去写一篇出来；知道某个锻炼口才的方法，也一定要自己试着去练习几次。
只有这样，你学到的东西和你实践的东西，两者才会产生对应的地方。根据这些对应的地方，你才懂得如何调整方法，变成自己能力体系的一部分。
当然，这只是一些技能知识点的实践方法。
如果你接触到的是概念上的知识点，那么实践的方法，就是要用自己的语言，把这个概念给自己解释一遍，直到你能够清楚明白地说出来为止。
而另外一种实践的方法，就是主动建立知识点之间的结构。
我们看书，会碰到很多知识点。
如果我们看一个知识点就算一个知识点，那么这种接收方式，是凌乱而没有章法的。
为了让这些知识点能够有效地装进我们的大脑里，有两个实践的步骤你必须要去做：
第一，找出知识点背后已有的结构；
第二，用自己的方式建立一个结构；
例如上文“工作汇报”那段讲话。这段话可以根据某个结构去组织而成，也可以分析这个现成的段落，找出背后的结构。
如果你有认真思考，你就会找到一个很清晰的表达脉络，知道先说什么，再说什么，接着说什么，最后说什么等等。
按照这个表达框架，下一次你需要站到台上讲话的时候，你就能够“照葫芦画瓢”，根据这个架构，“改头换面”说出自己想要说的内容。
否则，没有经过这种吸收，你看再多的口才书，也不知道怎么组织语言。
同理，如果你在看书或者看文章的时候，没有找到当前内容的表述结构；各个知识点之间的关联，作者又是如何安排的，那么你看完了，这些零散的知识点，也很难通过一个稳固的结构进入你的大脑里面。
这也是大多数人，看了这么多所谓的干货文章，却依然学不到东西的主要原因。
每一篇文章，都有作者自身的写作结构。通过这个结构，作者把相关的知识点有序地罗列出来，只要你找出这个结构，你就能够更好地理解和吸收这些知识。
那怎么检验你能不能找到这个结构呢？
如前文所说，就看你能不能用自己的语言，去解释一遍这个知识点；而这个知识点，又跟文章中的哪些东西有直接或间接的关联。
所以为什么看书，一定要看目录？
因为目录就是一种铺排章节顺序的结构。看到这个结构，你就了解到这本书，大概会朝着哪些方面去讲述内容。
在这个框架的帮助下，你用自己的语言复述这个架构，是不是也更容易？
当然，这种显示的结构，我们很容易找到。而那些隐性的结构，就需要我们自己去思考寻觅。
这里有一个找结构方法，就是“提取关键思想”。
关键思想，就是对文章意思的一种总结形式。
每一篇文章，都作者都有一个核心阐述的主旨。为了说明这个主旨，文章会运用几个知识点分别去解释和讲述。
由于这些知识点不会太明显，所以你就要懂得从中，提炼中心意思，总结成一个贯穿上下文的核心思想。
也就是说，这些段落是围绕着什么主旨去讲述的，你就用一句简单的总结把这个中心意思提取出来。
例如以下这段话，出自罗伯特西奥迪尼的著作《影响力》：
一个人的行为，比言语更能暴露他的真实想法，因此人们经常通过观察一个人的行为来对这个人做出判断。我们也会用同样的依据来判断自己是什么样的人，我们的行为会告诉我们关于自己的一切。也就是说，行为是人们用来判断自己的信仰、价值观和态度的最主要依据。
根据这段话，你能从中提出一个什么样的核心思想？
当然就是“行为”了。如果再进一步总结，对这句话的概括就是“行为的作用，是判断个体想法的主要依据”。
也许这不是一个段落的总结，也许有几个段落，都是在阐述这个核心思想。现在你要做的，就是把这些段落的意思，用一句简单的话总结出来。
然后再结合上下文的其他关键思想，组成一个“先说什么，接着说什么，最后说什么”的脉络结构。
那么一篇文章下来，你就知道这个知识点是在说什么，为什么会这么说，又用哪种形式去说，你在心里都会有一个清晰架构。
如果在提取核心思想的时候，你能够利用“便签”的方式，把写下总结语句的便签，贴在相关的页面上。这样下一次你翻阅这本书的时候，一看到这个关键词，你的大脑就会唤醒相关的内容结构，从而把学到的内容复习了一遍。
不想贴在书中，那么把便签做成“思维导图”，也是建立结构的一种方法。
当你找到文章的固有的结构，接下来，你就要自己打造一个关联的结构。
正如我在开篇所说的那样，这样做的好处，就是给知识点“分门别类”，方便自己随时都能够回忆起来。
例如上面“行为”这个知识点，你就可以分类到“个体分析”这个专属账户里面。
为什么是“个体分析”呢？
因为我觉得这个知识点，可以帮助我更好地观察个体的外在表现，从而让我对他们的行为获得分析的依据，所以我就建立了这样一个账户。于是大凡是这一类的知识，我就把他们放在这个账户里面。
如果你觉得这个知识点，是心理学知识的一种，就建立一个“心理学知识”这个账户，然后把这个已经被你寻找出来的知识点结构，放到账户里面去。
这些知识点的结构越积越多，然后跟其他知识点结构产生交集和关联，如同我文章开头所说的那样，可以从一个知识点，发散联想出三个以上的相关应用案例，那么可以说，这个知识点已经成为你的思维体系的一部分了。
最后总结就是：
每接触一个知识点，至少要思考找到三个或以上的相关事例。
然后通过实践的方法，把这些知识点运用出来，获取自己的切身经验，包括“照葫芦画瓢”做一遍，或者用自己的语言把知识点解释一遍。
最后建立知识点之间结构，包括找出知识点背后的结构和用自己的方式打造一个结构。
现在你可以试试，运用文章中所说的方法，去分析我这篇文章，看看自己怎么做，才能建立出一个稳固的知识结构？
