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词汇量的多少对初中英语阅读起着决定性的作用。“得言者得天下”。记单词的方法有很多。根据一些单词的特点，我建议不同的记忆方法，适合自己的才是最好的方法。现在把第三单元的单词总结如下：
1.根据同一个单词关联的不同词类进行诱导记忆。这种相关词的扩展可以帮助孩子在阅读理解D和用词方面取得更好的成绩。
第二，相似词的比较记忆
根据我们已经学过的单词记忆新单词。记住学过的单词和新单词的异同，记住新单词。下面的单词可以用这种方法记忆
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英语学习中，认识单词只能是学好英语的入场券，要想读懂句子还得会分析句子结构，这样才能提高英语阅读能力。
动词是句子的核心，所以我们首先要搞定动词。动词可以分成谓语动词和非谓语动词。谓语动词是指有时态的动词，非谓语动词指的是动词的ing形式，动词的不定式以及动词的过去分词。谓语动词在句中做只能做谓语，非谓语动词在句中除了谓语以外的成分都可以充当。
其次我们要知道句子的种类，简单来说句子可以根据谓语动词分为两大类：主系表结构和主谓宾结构。如果句子是由系动词构成的就是主系表结构；如果句子的谓语动词是实义动词构成的就是主谓宾结构。
其实主谓宾结构里面又可以细分成4类：主谓结构（特殊情况，没宾语）；主谓宾结构；主谓双宾（特殊情况，俩宾语，一个表人，一个表物）；主谓宾宾补（特殊情况，宾语后面还接一个补足语，进一步补充说明宾语）。
了解了这些基本结构，一个句子的主干就出来了，剩下的就是一些修饰成分。例如
Doing chores helps to develop children’s independence and teaches them how to look after themselves.
首先找出动词有doing,helps,develop,teaches,look.接着区分清谓语动词和非谓语动词，谓语动词是有时态的动词，所以helps和teaches是并列谓语（表示一般现在时），剩下的动词是非谓语动词，做其他成分。比如doing chores动名词做主语，develop与其前面的to是不定式做宾语，look以及前面的to是不定式，再加上前面的how构成不定式的复合结构做宾语补足语。所以句子结构就一目了然了：
理解了句子结构，就容易翻译出来了：做家务帮助发展孩子们的独立性而且教他们如何照顾自己。
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