小学阶段的股民
小学投资者，我们称之为新投资者。由于新股民对股市的认知，比如孩子的智商，以及对世界的无知，他们更容易接受简单图像的知识，比如看图认字，手指操作的个别加减。所以，初级投资者的“识字”阶段，往往是了解股票的基础知识和常用术语的含义，比如a股的涨跌幅限制、T 1交易规则、利好利空消息、多空行情的名词含义等。
然而，大多数新投资者最感兴趣的是技术分析。因为技术分析简单，生动，还有图形可以看。无论k线形态，均线走势，技术指标，所有的技术理论都有数字和案例。这也是为什么市面上那么多股市教程都是以技术分析为主，主要是因为讲师好讲，初级投资者容易接受。这种进步也符合人类认知世界的规律。学习知识从图像开始。
在a股市场，只有做多才能盈利，所以新股民对技术分析的热情往往是对上涨趋势的技术分析感兴趣。换句话说，大部分新股民都是被牛市的赚钱效应吸引到市场上来的。所以，在这样的环境下，让他们习惯多思考。学习的重点自然是上升趋势的技术分析。在这两种情况下，一级投资者的风险意识都比较薄弱。
任何事物的发展都有两面性。技术分析分为上升趋势和下降趋势。如果你只学习了上升趋势的技术分析，而忽略了下降趋势的研究，那么，你赚的钱就亏了。所以新股民的更大成长需要经历熊市洗礼。
我是2007年底入市的，2010年才开始学习技术理论。经历了一轮牛熊，我对技术分析有了更深的感悟。在我眼里，技术分析是需要学习的，但不能算是法宝。从水平上来说，技术分析只是专业投资者的入门水平。因为市场的走势受很多因素的影响，比如经济因素，人为因素，自身的技术走势。技术形态是市场多空交易行为留下的痕迹。仅靠技术分析，对行情的分析是片面的。从技术分析的层面来解释过去的走势是完美的，但是在预测未来的时候弊端会逐渐显现。
当然，技术分析能成为股票分析的主流流派，自然有其优势。好处是可以映射经济的走势，反映多空博弈的力量悬殊。镜像效应是技术分析的优势。只有把价值投资理论和多空博弈结合起来，才能发挥技术分析的优势。但是，小学阶段的投资者很难有这样的感觉。只有到了初中、高中、大学的后期，我才能越来越深刻的感受到。
中学阶段的股东
初中的股东叫小股东。是初中和高中的过渡阶段，是人生重要的成长阶段，也是最容易受到重大挫折的阶段。如果没有正确的“三观”教育，很容易误入歧途，付出沉重代价，现阶段的股民也是如此。初级投资者，积累了一定的知识，对世界有了一定的认识，自我意识逐渐增强，逆反心理突出。一旦他们取得了一些小成就，他们就会扩大自己，更容易以自己的方式做事。尤其是在牛市中，进入初中阶段的投资者通过技术分析获利，心态也进入了自我膨胀的状态。有些投资者没有认识到，是趋势让你盈利，或者说是运气让你盈利，而不是你的水平高。越膨胀的人，越开始吃大亏。熊市来临时，他们的自我膨胀越高，就越容易在熊市中借钱补仓，融资加杠杆，最终亏损很多甚至血本无归。在初中阶段，这部分股民用血的教训认识到了自己的不足，有了更深的un
初中阶段的投资人最终分为三部分。有些投资者在技术分析上停留在小学学习，直到初中毕业，无法完成学业，属于放弃学业的投资者。另一部分属于上面提到的那类投资者。在经历巨大挫折后，他们继续深入研究技术分析的两面性，最终发展成为以技术分析为核心的技术学派。但是，一些投资者开始意识到技术分析的局限性，学习层次逐渐从形象化向抽象化转变。价值理论属于抽象知识，分析起来比较困难。它没有图表和分析逻辑。解释了价值投资的逻辑，从宏观经济、产业经济、微观经济等多个经济层面分析了影响股价变化的驱动力。对于从技术分析转向价值投资学习的投资者来说，是一种意识的转变和升级。这种意识的转变会促使他继续高中阶段的学习，目标是考上大学(成为一名职业股民)。
从小学到初中的股民，一般都经历过牛熊行情。虽然他们更懂技术分析，但是仅仅靠技术分析在股市里还是很难生存的，更别说职业股民了。要真正改变，投资人需要经历一次高考，才有机会踏入职业投资人的门槛。
高中阶段的股东
一个股民能从初中一直学习到高中，说明他还有学习上进的心态。很多股民在小学和初中巨亏后放弃学业，永远停留在小学和初中的水平，长期依靠别人的观点操作股市。假设股东按盈亏分为三档，则为七亏二平一盈。小学和初中属于“七亏”级别，只有立志上大学，继续读高中的投资者，才有机会从“七亏”进入“二亏”级别。进入高中可以排到“二级”吗？不会，高中是介于“七输”和“二平”之间的一种中间状态，正在慢慢从“七输”向“二平”转变。只有考上大学的投资人，才会真正成为“二级”投资人。
高中想上大学的股民就要更加努力学习了，但是到了高中，很容易迷茫。这种迷茫是在学习价值投资的初级阶段。他们从市场上看到，涨得好的都是垃圾股，跌得不好的反而是价值股。为什么会这样？所谓的垃圾股其实并不是真正的垃圾股。当其业绩预期由差转好时，就是好股票。所谓价值股，就是当你发现它的时候，它已经在高光了，业绩开始由好转坏，股价自然就保持下跌。从股票的实时基本面信息来看，这是典型的刻舟求剑的思维。任何事物都是在发展的，价值投资的真正意义是从价值走势中识别出个股好坏的预期。
高中的投资者，和初中生相比，心理上是成功的。
熟很多，叛逆心理会减弱，风险意识也会逐渐增强，懂得仓位管理的重要性。选股方面，开始有了自己的思维。由于高中生对价值投资的理解，还只是字面上的理解，未能深刻体会到经济趋势对股市的影响，未能意识到经济需求与产业链条对选股的重要，只是单纯片面的从个股层面思考问题。简单而言，大局观尚未形态，对万事万物的发展规律，还是一知半解，因此，在操作上，经常顾此失彼，也未能形成自己的交易系统。对价值投资有误解的或者无法理解的高中股民，最终放弃学习，也无法考上大学，又成为被股市淘汰的一批成员。而挑灯夜读，继续刻苦学习的股民，最终考上大学，继续深造。
大学阶段的股民
寒窗苦读十二年，能考上“大学”的股民，真的不多（这里说的十二年，并非真的指十二年，“考上”，是指操作的成熟与心智达到了一定境界。用教育的成长阶段比喻股民的成长历程，并非真实的上小学中学大学）
在前面小学、初中、高中阶段被淘汰的股民不少（退出股市），放弃学业的也不少（放弃学习）。真正经历过这三个阶段而考入“大学”的股民，已经在向“准职业股民”靠拢了。
大学阶段的股民，无论是技术分析，还是价值投资，其理论基础已经较为丰富，且实战经验至少经历一牛一熊，按中国A股的牛熊周期，至少在股市血战六年以上。但是，到了这个阶段，还不能称为职业股民。因为，股民从“小学”、“中学”所学习的，无论是技术分析，价值投资，甚至是多空心理博弈，都是碎片化学习，没有一定的时间沉淀，思想深度还是不够的。
万事万物都有其发展规律，而当前研究股市运行规律的主流学派，主要分为技术分析和价值投资。这两个理论在前人后人不断的总结归纳，日渐完善，但是这两个理论也是各有所长，如何将技术分析与价值投资的长处融合在一起，是大学阶段的任务之一。另外，分析以往每一轮牛熊市的背后驱动力，是什么因素成就当年的热点和牛股，又是什么原因造成当年的熊市，将经济发展规律与股市运行规律的关联性总结找出来，培养大局观，这也是大学阶段的学习任务。历史上成功的皇帝，汉武帝、唐太宗、康熙帝，都以史为鉴，寻求治国政策。只有回顾历史，总结规律，才能更好的把握未来，股民也是如此。最后，根据自身性格与优势、实践经验，通过技术分析、价值投资、多空心理博弈的理论，创造自己的交易系统。有些职业股民习惯短线投机，有些喜欢做中线波段，有些擅长长线价值投资，有些适合趋势交易。创建适合自己的交易系统，是大学阶段的内容。
如上文所言，从新股民到职业股民的过程，学习规律，总结规律，运用规律。这三个阶段，是职业股民的必经之路。小学到大学的阶段属于学习规律的阶段，然后在回到股市“实习”，不断的总结规律运用规律，便真正踏入职业股民的门槛，甚至是私募操盘手、基金经理。
成为职业股民并非易事，劝君多努力！
