沪教牛津版六年级英语下册全册知识点清单汇总
组件
变化和差异
一、 核心词汇
1. 名词
千克公斤；Kg(缩写kg)厘米cm(缩写cm)迷(足球、电影等。)粉丝；情人剧院生活作家作家愿望愿望；祝山山；山地空间
2. 动词
称重是…重；重新驱动进位返回；提及；拿
3. 其他
穷；穷；穷；即使是第二次。
4. 短语
街道清洁工环卫工人
二、拓展词汇
1. 名词
摄影师摄影师电影电影扫把扫把老婆仙女；精灵PS的P.S(用在信末)恐龙恐龙
2. 动词
扫地
3. 形容词
太棒了，优秀的数码，数码
4. 副词
在线；在线的
5. 代词
他们自己；他们自己；他们自己的
6. 其他
越高越好
7. 短语
去钓鱼，去钓鱼，玩得开心，玩得开心；马上用手收割清道夫，玩得开心；马上不一会儿班主任校长一片一片的；去野餐。越来越好越来越好。
三、核心句型
1.我身高150厘米。我身高150 cm。
解读：这是一个介绍身高的句型。"主语是动词数长度单位(高)."可以用来介绍某人的身高。
打个比方：我表妹身高154厘米。我表妹身高154 cm。
吉姆身高149厘米。吉姆身高149厘米。
这座城市里有许多高楼。这座城市里有许多高楼。
释义：There be句式中be动词的变化遵循邻近原则，be动词用is还是are由be动词后最近的名词决定。There be句式中的一般疑问句把系词动词be提前，肯定回答是“是的，有be动词。”否定的回答是“不，没有动词not”。
举一反三：我家附近有一棵树。我家旁边有一棵树。
桌子上有一些书和一支钢笔。桌子上有一些书和一支钢笔。
―这附近有公共汽车站吗？这附近有公共汽车站吗？
-是的，有。是的，有。/不，没有。不，没有。
我房间里没有电脑。我的房间里没有电脑。
3.我通常
play football after school. 我通常放学后踢足球。解读： play与球类名词相连，之间不加冠词； play与乐器名词相连，之间加定冠词the。
举一反三： I like playing volleyball. 我喜欢打排球。
My sister can play the guitar. 我的妹妹会弹吉他。
4. In the past， she used a pen and paper to write her books. Now she uses a computer. 过去，她使用钢笔和纸来写书。现在她使用电脑(写书)。
解读： in the past为一般过去时态的标志； now为现在时态的标志。
举一反三： In the past， we didn’t have any computers. Now we have many computers. 过去我们没有电脑。现在我们有许多电脑。
5. “Fred， I’d like to give you three wishes，”said the fairy. “弗雷德，我愿意满足你三个愿望。”仙女说道。
解读： would like to do sth 意为“愿意/想要做某事”。
举一反三： Would you like to go with me?你愿意和我一起去吗?
He would like to buy a bike for his son. 他想要给他儿子买一辆自行车。
6. We hope our school will get better and better. 我们希望我们的学校将会变得越来越好。
解读： hope 意为“希望”，后可接宾语从句，用一般将来时态。
四、了解句型
1. ― How much do you weigh， George?乔治，你多重呢?
― I weigh 40 kilograms. 我体重40千克。
解读： How much意为“多少”，可以提问某人的重量，也可以提问价格，或者对不可数名词进行提问。
2. How exciting! 多么令人兴奋啊!
解读： “How + 形容词/副词!”为感叹句的省略形式，其完整形式为“How + 形容词/副词 + 主语 + 谓语!”
3. I wish you a happy life. 我祝你们生活幸福。
解读： wish 后可接双宾语，也可用wish sb to do sth 的结构。
Module
Work and play
一、 核心词汇
1. 名词
oil油 brush画笔；刷子；刷 paints绘画颜料 artist艺术家；(尤指)画家 scissors剪刀 tape胶带 glue胶水 tool工具
2. 形容词
unhappy不高兴的
3. 副词
carefully仔细地 easily容易地 still仍然
4. 动词
win获胜；赢
5. 短语
long race长跑 short race短跑 long jump跳远 high jump跳高
二、拓展词汇
1. 名词
ink墨水；墨汁 craft手艺；工艺 crown王冠；皇冠 saw锯 craftsman工匠；手艺人(复数craftsmen) swimsuit(尤指女式的)游泳衣
2. 形容词
powerful强有力的；力量大的 fit健壮的
3. 代词
himself他自己
4. 其他
oil painting油画 Chinese ink painting中国水墨画 on the left在左边 on the right在右边 all the time一直；始终 model house 房子模型 a long time ago很久以前 at work忙着(做事情) say to oneself 自言自语 swimming cap游泳帽 swimming pool游泳池 warm-up准备活动；热身练习 swimming goggles游泳镜
三、核心句型
1. The students are going to an art museum tomorrow. 学生们明天将去一家艺术博物馆。
解读：这是一般将来时的句型，介绍某人将要做什么。
举一反三： He is going to swim next Sunday. 他下周日将去游泳。
They are going to Shanghai tomorrow. 他们明天将去上海。
2. Look at the two pictures on the blackboard. 看黑板上的两幅画。
解读：这是祈使句。祈使句一般表示命令、劝告、请求、禁止等。
举一反三： Close the door. 关门。
Wash your clothes by yourself. 你自己洗衣服。
3. Which one do you like?你们喜欢哪幅?
解读：这是询问喜欢哪一个的句型。回答的时候选择其中的一个进行回答。
举一反三： ― Which one do you like， the red one or the green one?你喜欢哪一个，红色的还是绿色的?
― The red one. 红色的。
4. Why do we draw eggs all the time?为什么我们一直要画鸡蛋呢?
解读：这是询问做某事的原因。回答常用“Because …”。
举一反三： ― Why do you miss the train?你为什么错过了火车?
― Because I get up late. 因为我起晚了。
5. ― What are you making?你正在制作什么?
― I’m making a toy plane for my brother. 我正在给我弟弟制作一个玩具飞机。
解读：这是询问某人正在做什么及回答的句型。
举一反三： ― What are you doing? 你正在做什么?
― I’m listening to the radio. 我正在听收音机。
6. I want to make a crown. 我想要制作一顶王冠。
解读：这是描述某人想要做某事的句型。
举一反三： She wants to play ping-pong. 她想打乒乓球。
7. ― Who is it for?它是给谁的?
― It’s for my little cousin. 是给我小堂妹的。
解读：这是给谁及回答的句型。
举一反三： ― Who is it for?它是给谁的?
― It’s for my father. 是给我爸爸的。
8. A long time ago， there was a craftsman. 很久以前，有一位工匠。
解读：这是描述过去发生的事情的句型，句子常用过去时态。
举一反三： A long time ago， there was a king. 很久以前，有一位国王。
9. We have two PE lessons at school every week. 我们每周在学校上两节体育课。
解读：这是用一般现在时谈论日常活动的句型。
举一反三： She often walks to school. 她经常步行去上学。
四、了解句型
1. The students are going to an art museum tomorrow. 学生们明天要去一家艺术博物馆。
解读： “be going to + 动词原形”为一般将来时态的结构。
2. Little Leo took drawing lessons. 小里奥上绘画课。
解读：“take + 动词-ing + lessons”意为“上某种课程”。
3. That’s easy! 那很容易!
解读：用来评价某事的句型。
Module
Things we do
一、核心词汇
1. 名词
bell铃铛 neck脖子 gatekeeper 门卫 sign标识 middle中间；中部；中心path小路；小径 can金属罐 rubber橡皮 vase花瓶 pen holder 笔筒 envelope 信封 rubbish bin 垃圾桶 truck卡车 piece碎片；碎块 cloth布；布料
2. 动词
praise赞扬；称赞 worry担心 follow跟随；跟着 reuse重新利用
3. 形容词
special特别的 lost迷路的；迷失的 plastic塑料制的；塑料的
4. 副词
ago以前
5. 情态动词
may可能；可以
6. 短语
praise … for … 因……而表扬…… in the middle 在中间 look out小心；当心 no smoking禁止吸烟 no swimming禁止游泳 get lost 迷路 some time 一段时间 on the way在路上 throw away 扔掉
二、 拓展词汇
must 必须 should 应该 seat 座位
三、 核心句型
1. We can help you. 我们能帮助你。
解读：这是介绍某人能做某事的句型。
举一反三： She can dress herself. 她会自己穿衣服。
2. I saw her half an hour ago. 半小时之前我看到她了。
解读：这是一般过去时的句子，一般过去时用来介绍过去某一时间发生的动作或存在的状态。
举一反三： I went for a walk yesterday. 我昨天去散步了。
3. I’m going to ask the gatekeeper.我要去问门卫。
解读：这是一般将来时的句子，一般将来时用来介绍将来某一时间发生的动作或存在的状态。
举一反三： He’s going to run. 他要去跑步。
4. ― Excuse me. Where’s the underground station?打扰一下，地铁站在哪里?
― It’s over there. 在那边。
解读：这是问路与指路的句型。
举一反三： ― Excuse me. Where’s the bookstore?打扰一下，书店在哪里?
― It’s on the second floor. 在二楼。
5. We must look out for them. 我们必须小心它们。
解读： must为情态动词，后接动词原形；当用must提问时，否定回答用needn’t。
举一反三： She must go there by bus. 她必须乘公共汽车去那里。
― Must I finish the work today? 我必须今天完成工作吗?
― No， you needn’t. You can finish it tomorrow. 不，你不必。你可以明天完成。
6. ― Why， Mum? 为什么，妈妈?
― Because we can reuse them. 因为我们能够再次使用它们。
解读： why引导的疑问句，意为“为什么”，用because来回答。
举一反三： ― Why?为什么?
― Because I want to get up early. 因为我想早起床。
四、 了解句型
1. What’s the matter?怎么了?
解读： “What’s the matter?”用于询问某人出什么问题了，同义句为What’s wrong? 如果引出某人来，需要用句型“What’s the matter with sb?”注意sb用代词的宾格形式。
2. ― Can I ask you a question? 我可以问你一个问题吗?
― Of course. 当然。
解读：当别人向你提出请求时，肯定回答为of course。也可以用sure， certainly 来代替of course。
3. Never go into the forest. 永远不要进入森林。
解读： never意为“从来不”，表示否定的意思。
Module
Things we enjoy
一、 核心词汇
1. 名词
adult成年人 scarf 围巾(复数scarves或scarfs) turkey火鸡 jack-o’-lantern 南瓜灯 pea 豌豆 pod豆荚 bullet子弹 roof屋顶 yard院子
2. 动词
hit碰撞；撞击
3. 形容词
well-known众所周知的；著名的 Western 西方的 bright明亮的；鲜艳的 excited兴奋的 lazy懒惰的
4. 副词
forever 永远
5. 介词
than 比
6. 其他
stronger更强大的 bigger更大的
7. 短语
fairy tale童话(故事) blow off 吹掉 take off 脱掉 laugh at 嘲笑 see the world 见世面 one by one 一个接一个地 look out of往外看
二、 拓展词汇
writer 作者 festival 节日 ground 地面
三、 核心句型
1. He was a Danish writer. 他是一个丹麦作家。
解读：这是介绍某人身份或职业的句型。
举一反三： The Grimm brothers were German writers. 格林兄弟是德国作家。
Mo Yan is a Chinese writer. 莫言是一位中国作家。
2. Children around the world enjoy reading his stories. 全世界的孩子们喜欢阅读他的故事。
解读： 此句是描述某人喜欢做某事的句型。
举一反三： I enjoy a chat with a friend. 我喜欢与朋友在一起聊天。
3. Both adults and children like their stories. 成年人和孩子们都喜欢他们的故事。
解读： both意为“两者都”，常见短语为both … and …
举一反三： Both Li Lei and Zhao Xue are students. 李磊和赵雪都是学生。
Both my brother and my sister want to go to the Great Wall. 我的哥哥和我的姐姐都想去长城。
4. We can usually learn something from these stories. 我们通常能从这些故事中学到一些东西。
解读： 此句是描述某人从某事中学到某物的句型。
举一反三： He should learn how to conduct a meeting. 他应当学习如何主持会议。
5. Then one day， we’ll leave this pod and see the world … 然后某一天，我们将离开豆荚，去看这个世界……
解读： 此句为一般将来时的肯定句句型。
举一反三： His family will fly to America next month. 他们一家人下个月将飞往美国。
四、 了解句型
1. They get candy from their neighbours. 他们从邻居那里得到糖果。
解读：此句是描述从某人那里得到某物的句型。
举一反三： What will they get from me? 他们会从我这儿得到什么?
2. People give presents to each other at Christmas. 人们在圣诞节互相赠送礼物。
解读：此句是将某物给某人的句型。
举一反三： Give me some apples. 给我一些苹果吧。
3. Father Christmas could not find his way. 圣诞老人迷路了。
解读： could为can的过去式，情态动词，后接动词原形，否定形式直接在后面加not。
举一反三： Could you lend me your dictionary? 你能把词典借我用用吗?
4. I had mine. 我已经完成了。
解读： mine名词性物主代词 = my + 名词。
举一反三： This is your book. But where is mine? 这是你的书。但是我的呢?
This mobile phone isn’t mine. 这个手机不是我的。
