一切都在塑造我们，考试也不例外。(我们经历过的)无数次考试，加上其他事情，造就了我们现在的样子。只有认识到考试是如何改变我们的，我们才能成为我们想成为的人。
学生总是在做两件事：变得有学问(学习)和显得有学问(各种考试和类似的行为)。有些人专注于学习，而有些人专注于考试。大多数人更看重考试分数，而不是真正的知识。有些人甚至把分数看得比命还重。
从狭义上讲，考试是指每个人在指定的地方完成考题，并得到评价。本质上是纸上谈兵，夸大其词，以求获得好评。求职面试，报道课题，发表论文，出书等。都有这个本质，也算是广义的考试了。
对于那些看重考试成绩甚于追求真理的人来说，下面这些对考试的看法可能会让你大吃一惊，但却能让你陷入沉思，扪心自问，你是否已经变成了那个你曾经鄙视和讨厌的人。
正因为如此，考试天才们从重点中学直奔重点大学，他们如入无人之境，出入国内外各种贵族圈子。
对学习没有持久热情的人是不可能有真正的天赋的，但是有一些考试天才。如果一个纯粹的考试天才误以为自己是某一科的天才，关键时刻会输得很惨。马谡、赵括丢了性命，耽误了家国。对于这类人，建议TA进入北大清华教书(其实大学里没有真正的教学，只有所谓的科研)，或者进入中科院、社科院做那些故弄玄虚的研究。
假学可以自娱自乐，千万不要用来害国害民。关于某人亩产万斤的科学论证，败坏了他的名声，误导了伟大领袖，伤害了亿万人民。真是前车之鉴。
博学、审问、慎思、明辨、虔诚是寻求真理和理解的基本方法。大规模、高频率、标准化、僵硬死板的考试，自然与这些基本方法相冲突。这样的考试不仅考不出学习成绩，而且反博学(只专注于考试)反质疑(只专注于考试)考试的本质是一种智力展示，需要刻意准备，就像摆姿势一样。真正好学的人，没有时间作秀，也不会作秀。
国家需要选拔人才，老百姓需要往上走，社会资源和利益的分配需要一个基础。考试成了一个相对公平又无奈的选择。
只有通过真诚的爱和深刻的思考获得的知识，才能真正理解，永远不会忘记。缺乏学习热情的人，可以通过死记硬背、短期突击的方式解决考试中的各种难题，但经年累月，知识遗忘，能力消退。所以，从长远来看，他们只是想在考场上证明自己知道自己并不真正知道的东西。
每个人都在追求肤浅的美，这种浮华的社会风气对学生产生了深刻的影响。命运所迫，为了得到更好的教育，更好的工作，更高的社会地位，更大的提升空间，学生对考试成绩的热情远大于学习本身。对学习之美毫无兴趣，想象力和创造力完全被考试重点和标准答案所限制。
热爱学习和生活的人越来越少，品位越来越低，考试技巧(甚至作弊)越来越流行，考试行业越来越繁荣。
洞察力的来源是对学习深刻而纯粹的兴趣。如果人们熄灭了对学习的兴趣，那就像一棵树烂了根――即使得到虚幻的分数，也无法掩饰内心的恐慌；即使赢得了物欲的放纵，也无法摆脱灵魂的空虚。
那些眼里只有分数和名气的人，心里会失去自我――他们似乎赢得了一切，却感受不到自己生命的意义；他们似乎能回答所有书面问题，却永远无法回答自己心中的终极问题。他们活着是为了什么？
任何课程的学习自然会产生四种结果：兴趣(你是否热爱这门课程)、性格(你是否因为课程的学习而提升了自己的性格)、成就(运用课程原理和知识产生成绩)和知识(可以在试卷上表现出来的部分)。前三种结果几乎无法通过考试检验，但远不止连精心设计的试题也只能涵盖全部。
用专业术语来说，考试的信度和效度，都令人沮丧。
由上可知，考试分数与真实水平基本上是两码事。学霸们不要狂妄，学渣们不要绝望。真才实学，永远植根于你心中的热情，成长于你辛勤的耕耘，显现于你匠心独运的作品。
真才子，自得其乐，自成其才，自信其能，百折而不挠；好作品，自溢其美，自散其香，自悠其远，历久且弥新。
单纯用分数来判断自己天赋的人，永远无法找到自己天生性情（情乃最爱，性乃最能），不知道自己喜欢什么擅长什么的人，势必茫然无措、举止彷徨。
每个人都在考试中最求分数最大化，即使面对自己并不真正懂得、真正知道的问题，只要能记住标准答案，一定会以标准答案博取分数，全然不能察觉这是一种不懂装懂、自欺欺人的舞弊行为。这种“隐性作弊”在考试中被普遍认为是合情合理、公平正义，甚至颇有些“高尚”的意味。在考试中要求人们本着“知之为知之”的原则来诚信作答几乎是不可能的，从这个意义上说，考试这件事是让人们在无意识中甚至是在一定的愉悦情绪中，制造谎言，美化丑行，培育欺诈。
除了记忆标准答案以外，还有无数的考试策略与技巧，能够让考试分数高于考生的真实才学。于是各种考试辅导机构应运而生、推波助澜，公然鼓吹、公开售卖他们精心炮制在助考产品（考试秘笈、考试资料信息、押题、高价邀请命题人提供辅导），中考、高考、考研、考博、考证、考四六级、考公务员……，任何一种牵动命运的考试，必然形成一个庞大的助考产业，所有这些行为的本质，都是让考生在考试中表现得比实际更有学问。
是的，“言过其实”的考试表现就是欺骗，它让人产生错觉，导致错误的评价、不当的选拔和录用，导致徒有其表的人担当大任，正直本分的人惨遭淘汰。这种欺骗，却有着光彩夺目的“产业化”外衣，充满了荣耀感和名利双收的成功喜悦。
同样是在分数的驱动下（为了及格或为了各种奖励和荣誉），显性作弊动机和明目张胆的的作弊行为必然大行其道，各种重大考试的考场如战场，作弊与反作弊之间，在科技、智慧、谋略和勇气上展开旷日持久的精彩搏杀，双方表情冷峻、猜疑敌对、荒诞可笑却又那么的一本正经。
人们在变得优秀（学习成长）上的兴趣越来越少，在显得优秀（考试成绩）上的热情日益高涨；人们对真知和灼见越来越心不在焉、心生反感，对分数和名利越来越全神贯注、舍生忘死；人际间的同情与信任越来越寡淡稀薄，名利场上的敌视与猜忌越来越、浓密、绵绸，彼此纠缠、纠结、纠斗不休……
两三个小时，三五张试卷，无论如何也无法考察出应试人独特的天赋才情，充其量只能考察出人的比较、记忆、计算和编辑能力，为了考试发愤苦读所培养的这些能力绝非人所独有的美好价值，不过是移动硬盘、计算机和人工智能轻易就可以具备的性能。很显然，人在这方面的能力，无论怎样训练，也敌不过廉价的芯片。
学生将生命中最精华的青春岁月耗费在似懂非懂、似对非对、似真亦幻的知识记忆和简单演算上，不仅毫无乐趣可言，而且与生俱来的求知欲、好奇心、想象力、创造力、审美情趣（在应试教育中）被彻底抑制，等熬到了大学毕业（22岁左右）再回首，发现自己居然不知道喜欢什么、擅长什么以及能为社会贡献什么价值。
为了阅卷的效率和成本，日益盛行的大规模考试（四六级、中考、高考等等）不得不设计内容高度标准化、阅卷极度简单化的试题，完全无视每一位考生个性迥异、天分独特、潜力非凡、（本该）异彩纷呈的人性，用这样的考试来评价千人千面、才情各异、质朴良善的莘莘学子，简单粗暴、不公不义，反智养愚、“谋财害命”，诱人欺骗、违背人性。
考试和阅卷的天然属性，决定了应试教育天然违背教育的宗旨（教师传道受业、学生求真悟道）。一旦学生对这种适得其反的悖离失去警觉，一味追求高分，则势必让自己的灵魂变得沮丧、空洞和无趣，而分数的虚幻及其带来的物质浮华，却始终在挑逗和纷扰着本已迷茫狂乱的内心。
殚精竭虑、穷经皓首地让自己变成了一块流水线上生产出来的劣质的移动硬盘，请扪心自问：十多年的寒窗苦读，意义究竟何在！
学习，是让自己变得优秀；考试，是让自己显得优秀；追逐分数，是让自己显得比实际更优秀。
在善于鉴赏的人眼里，每一位考生本色纯良，却都被充满傲慢与偏见的考试所粗暴划分、所随意奖惩、所任意裹挟、所率性塑造，最终偏离了他们心中本想成为的那个样子。人们啊，莫让心愿随分数增长而破碎；休叫使命因考试胜利而挫败。
每一位被分数所淘汰的人，都是被考试所贻误的天才；每一位因高分而膨胀的人，都是被考试所蒙蔽的妄人。唯有至诚的自爱和彼此的亲爱，能够让人因真诚鉴赏而充满激情，因快乐成长而充满信心，因天才创造而无怨今生，因造福社会、护佑子孙而无愧无悔。
成为你想成为的人，成为亲友期待你成为的人，成为对社会对子孙有益的人，这才是真正美妙、公正、令人陶醉、耐人回味的“上帝之考”。
狂风折枝，暴雨摧花，唯有纯粹的热情能让生命力旺盛；秋霜杀叶，冰雪溶根，唯有坚定的信念能让价值感永恒。当下的考试，日益成为利益分配的依据，俗世的考场，日益成为名利争夺的舞台。富贵之诱惑，足以让人迷失心性，唯有真正明白、坚守、呵护和享受自我的人，才可能从容应对上帝之考……
希望尽量让无趣无益的考试，变得有趣有益一点。我本俗人，亦被考试所塑造，但认清其本质，用一生来挣扎，纵然徒劳，也输个清白，虽败犹荣……
在别人眼里是否足够优秀，何必太在意。听从内心真诚真挚的评判，于己无悔，于人无愧，便是最好的自己。
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