评审变化
1|高等教育、红色旅和职业教育轨道，增加“引领教育”的评价指标，将“创新”的评价比例分为10%。
具体来说，项目充分体现了专业教育与创新创业教育的结合，体现了团队成员在项目及相关创新创业活动中所学专业知识和技能的转化应用；突出大赛的教育本质，充分体现项目成长对团队成员创新精神、创业意识、创新创业能力的培养和促进作用。
2|将社会福利改为“促进就业”。基于中央提出的“六稳六保”。
具体来说：项目直接提供的就业岗位的数量和质量；项目间接带动就业的能力和规模。
高教赛道评审要点
一、高领袖赛道创意组评审规则
创新(30分):原始创新或技术突破，并取得一定数量和质量的创新成果(专利、创新奖、行业认可等)。);在商业模式、产品服务、管理运营、市场营销、工艺流程、应用场景等方面都有所突破和创新。
团队情况(25):团队成员的教育、实践、工作背景、创新能力、价值观、分工合作、互补能力；团队的组织结构、股权结构、人员配置和激励制度的合理性；创业顾问、投资人、战略合作伙伴等外部资源的使用，以及与项目的关系。
商业(20):商业模式设计完整可行，项目具有盈利能力或良好的盈利潜力；项目在商机识别与利用、产品或服务设计、技术基础、竞争与合作、资金与人员规划、现有法律法规限制等方面可行；对行业、市场、技术等方面有详细的调研，形成可靠的第一手资料，强调实地考察和实际考察；项目的目标市场容量和市场前景；发展战略和规模扩张战略的合理性和可行性；财务管理的合理性(融资、投资、营运资本、利润分配等。);项目对相关产业的升级或颠覆；项目与区域经济发展和产业转型升级的结合。
带动就业(15):项目直接提供就业岗位的数量和质量；项目间接带动就业的能力和规模。
教育(10):项目充分体现专业教育与创新创业教育相结合，体现团队成员在项目及相关创新创业活动中所学专业知识和技能的转化应用；突出大赛的教育本质，充分体现项目成长对团队成员创新精神、创业意识、创新创业能力的培养和促进作用。
二。高领袖赛道初创组和成长组项目评审要点
商业(30):完整可行的商业模式设计、产品或服务成熟度及市场认可度；在经营业绩方面，重点关注项目持续时间、业务收入状况(合同订单)、企业利润、持续盈利能力、市场份额、客户(用户)情况、纳税情况、投入产出比等。在成长性方面，重点关注项目目标市场的容量和可拓展性，是否有合适的计划和可靠的资源(人力资源、资金、技术等。)以支持其未来的持续快速增长；在现金流和融资方面，关注项目的对外投资、维持企业正常运转的现金流、企业的融资需求和资金使用计划是否合理；项目对相关产业的升级或颠覆；项目与区域经济发展和产业转型升级的结合。
团队情况(25):团队成员的教育和工作背景、创新能力、价值观、分工协作、互补能力，重点关注成员的承诺程度；组织结构，自己的
创新(20):原始创新或技术突破，以及一定数量和质量的创新成果(专利、创新奖、行业认可等)。);在商业模式、产品服务、管理运营、市场营销、工艺流程、应用场景等方面都有所突破和创新。
带动就业(15):项目直接提供就业岗位的数量和质量；项目间接带动就业的能力和规模。
教育(10):项目充分体现专业教育与创新创业教育相结合，体现团队成员在项目及相关创新创业活动中所学专业知识和技能的转化应用；突出大赛的教育本质，充分体现项目成长对团队成员创新精神、创业意识、创新创业能力的培养和促进作用。
三。高脚洲赛道师生共创组项目评估要点
商业(未注册公司)(30):商业模式设计完整可行，项目具有盈利能力或良好的盈利潜力；项目在商机识别与利用、产品或服务设计、技术基础、竞争与合作、资金与人员规划、现有法律法规限制等方面可行；对行业、市场、技术等方面有详细的调研，形成可靠的第一手资料，强调实地考察和实际考察；项目的目标市场容量和市场前景；发展战略和规模扩张战略的合理性和可行性；财务管理的合理性(融资、投资、营运资本、利润分配等。);项目对相关产业的升级或颠覆；项目与区域经济发展和产业转型升级的结合。
团队情况(25):团队成员的教育和工作背景、创新能力、价值观、分工合作、能力互补，重点关注师生分工合作、利益分配、合作关系的稳定性；项目的组织结构、股权结构、人员配置和激励制度的合理性；创业顾问、投资人、战略合作伙伴等外部资源的使用，以及与项目的关系。
创新(20):原始创新或技术突破，以及一定数量和质量的创新成果(专利、创新奖、行业认可等)。);在商业模式、产品服务、管理运作，
市场营销、工艺流程、应用场景等方面取得突破和创新。带动就业（15）：项目直接提供就业岗位的数量和质量；项目间接带动就业的能力和规模。
引领教育（10）：项目充分体现专业教育与创新创业教育的结合，体现团队成员所学专业知识和技能在项目和相关创新创业活动中的转化与应用；突出大赛的育人本质，充分体现项目成长对团队成员创新精神、创业意识和创新创业能力的锻炼和提升作用。
