1.小学生注重发展的特点——案例分 　　

　　(1)从无意注意到支配，逐渐发展到有意注意。在个体发展过程中，无意注意先于有意注意。总的来说，小学生的有意注意还没有达到完美的程度，与成年人相比还有一定的距离。 　　

　　(2)具体生动直观的事物更容易引起小学生的注意。就吸引注意力的动机而言，直观、新颖、生动的事物更容易吸引小学生的注意力。 　　

　　(3)注意明显的感情色彩。由于小学生大脑和神经系统的内部抑制能力尚未完全发育，一个兴奋中枢的形成往往会影响到其他相应的部位，如相应的器官、面部、手脚甚至全身，所以他们的注意力表现出明显的情绪色彩。观点：分析案例中小学生注意的特点，教师应采取相应的措施(教学语言、教学方法、教学准备)。 　　

　　【解析】1。小学生认知、情感、意志发展特点：老师会先讲解小点，最后做总结。 　　

　　2.小学生注意发展特点：备考案例题。高频测试中心。 　　

　　(1)题中一般有两个问题，即分析案例中小学生注意的特点，教师应采取相应的措施。 　　

　　(2)注意发展可分为无意注意、有意注意和有意注意。如果上课的时候鸟儿飞进教室，大家都被吸引了，都很惊讶——不注意(没有目的，没有努力)；如果有的同学不喜欢综合应对，但是因为考试不得不学习——有意注意(有目的，需要意志力)；如果有的同学喜欢综合应对，那么在备考的时候就不需要强迫自己去学习——用心之后再去关注(有目的，不需要努力)。小学生无心注意，中学生有意注意。即“从无意注意到有意注意，逐渐发展到有意注意。”如果你看到一只飞鸟/老师声音提高/上课时突然有人进教室，你可以回答无意注意占主导。 　　

　　(3)具体生动直观的事物更容易引起小学生的注意。比如老师在课堂上用漂亮的图片和教具，或者用小的动手实验来吸引学生的注意力，帮助学生学习。 　　

　　(4)有明显的感情色彩。一个兴奋中枢的形成往往会扩散到其他相应的部位，比如一个孩子高兴的时候会跳舞。 　　

　　(5)关键词：无意注意；生动直观的东西；明显的感情色彩。(6)教师应采取的相应措施(讲义中未包含的补充内容):无心注意，所以要从教学语言、教学方法、教学准备三个方面做准备。教学语言要抑扬顿挫，言简意赅，能突出重难点。教学方法，如反应法、练习法、参观法、示范法等，以直观感受为主。教学准备可以准备生动直观的东西，比如色彩鲜艳的PPT，各种教学工具。当答案合理的时候，就足够了。