第一，积累和应用 　　

　　

　　1.为下列句子中添加的单词选择正确的意思。 　　

　　

　　天子指曰(_ _ _ _ _ _ _) 　　

　　

　　A.对…说. 　　

　　

　　(2)被辞职在部队做很多事情(_ _ _ _ _ _ _) 　　

　　

　　A.离开b .单词c .拒绝 　　

　　

　　(3)看过去(_ _ _ _ _ _ _) 　　

　　

　　A.看b .知道c .看 　　

　　

　　(4)哪个孤独(_ _ _ _ _ _ _) 　　

　　

　　A.第二个人说，你 　　

　　

　　比得上，好像 　　

　　

　　C.这 　　

　　

　　D.如果，如果 　　

　　

　　(5)我出家就开始上学了(_ _ _ _ _ _ _) 　　

　　

　　A.所以，只有b .只有c .但是，出乎意料地 　　

　　

　　(6)与鲁肃对杨的追求(_ _ _ _ _ _ _) 　　

　　

　　A.通过b到达，等到c离开。 　　

　　

　　【答案】(1)C 　　

　　

　　(2)C 　　

　　

　　(3)B 　　

　　

　　(4)B 　　

　　

　　(5)答 　　

　　

　　(6)B 　　

　　

　　【解析】本题考查常见文言实词的词义。这个问题加的词属于一词多义。要选择正确的意思，首先要知道句子的意思，句子的意思可以通过知识的积累结合原句推断出来。 　　

　　

　　2.下列词义相同的词中有一个是() 　　

　　

　　A.但是值得一试 　　

　　

　　B.想的越多越好。 　　

　　

　　C.看到过去，听到过去是无法忍受的 　　

　　

　　D.大清今日之才，仅略大清今日之功。 　　

　　

　　【答案】d 　　

　　

　　【解析】考查对文言文词汇的理解和记忆。A项，应该/承担，承担。B项，好处/更多。C项，历史/往事。D项指古代君主对大臣或朋友的昵称。所以答案是d。 　　

　　

　　3.下列对句中加词含义的解释不正确的是() 　　

　　

　　A.今天由卿掌管(古代君主对大臣、长辈对晚辈的称谓) 　　

　　

　　B.独孤欲清治经为大夫之恶(古代诸侯的主张) 　　

　　

　　C.阿蒙在吴福之后(在名字前面加“一个”，有亲昵的味道) 　　

　　

　　D.大哥，为什么看东西太晚了？(古代对自己兄弟的尊称) 　　

　　

　　【答案】d 　　

　　

　　【解析】这个问题的要点是对文言文词语的理解。回答这类问题，首先要翻译句子，知道句子的意思再解释单词。特殊情况也要注意，如通用字、古今义、词类活用等。平时要注意积累和记忆一些常见的文言文词汇。D项错误。“大哥”就是大哥的意思。这里是对同辈长辈的尊称。 　　

　　

　　4.下列词义相同的词中有一个是() 　　

　　

　　A.辞职去军队做很多事情 　　

　　

　　有些人花钱买钟勇的诗 　　

　　

　　B.谁孤独 　　

　　

　　如果有毒的话。 　　

　　

　　C.还有鲁肃对杨的追求 　　

　　

　　人总能活下去，然后才能改变。 　　

　　

　　看过去。 　　

　　

　　有时看到太阳。 　　

　　

　　【答案】答 　　

　　

　　【解析】一词多义是指同一个词有两种或两种以上不同含义的语言现象。一词多义是语言中的一种普遍现象，是词义演变的结果。A项中的两个“to”都是“使用”的意思。b:比率；你C:到；犯错误。d:懂；看吧。所以选a。 　　

　　

　　5.从课文中找出一个成语来描述梦露的变化。吕蒙的变化给你什么启示？ 　　

　　

　　成语：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 　　

　　

　　启示录：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 　　

　　

　　【答案】成语：擦亮眼睛。 　　

　　

　　启发：举例：多读书，开阔视野，提高见识。 　　

　　

　　【解析】本题考查学生对成语含义的理解及其阅读启示。成语很大一部分是从古代传承下来的，在用词上往往与现代汉语有所不同。它们代表一个故事或典故。“相敬如宾”比喻摆脱旧观点，用新的眼光看待人或事物。梦露的变化告诉我们，一个人学习永远不晚。只要你肯努力，你一定会有很大的进步，你也告诉了我们开卷有益的道理。 　　

　　

　　6.某校研究了七年级一班《孙权劝学》号文章后，决定开展以“读好书，读好书”为主题的综合实践活动。请参与并完成以下任务。 　　

　　

　　(1)请围绕本次活动的主题写一个宣传口号。 　　

　　

　　(2)以下是一个同学在学校贴吧上发的帖子。请按照帖子要求：提出自己的观点，并用至少一个例子说明，60字左右。 　　

　　

　　一个同学的帖子：读书可以养气。“腹有诗书，令我自谦。”宋濂读遍天下书，让他觉得自己很高雅。苏轼丰满，但豪放。所以，读的多了，就会充满气息，而y的话 　　

　　

　　【答案】(1)举例：好读书，读书使人生充实；读好书，读书使知识渊博。 　　

　　

　　(2)举例：读书可以提高智力。多读书丰富了人的知识，开阔了人的视野，加深了人的思考。阅读古今郑樵 　　

　　

　　节，博采众长，最后成为一个博学的历史学家。 　　

　　

　　(3)例子：妈妈，杜甫说“读一本书可以破万卷，下笔如有神。”多读书可以增长见识，对写作帮助很大。你以后最好让我多读点课外书！ 　　

　　

　　二、古文对比阅读，完成以下题目。 　　

　　

　　(一)方仲永，晋西人，石埂人。永生五年，从来不懂书和工具，突然哭着要。父亲不一样，就借他，就是写四首诗，叫自己名字。他的诗写的是养父母和家庭，是家乡一个秀才传下来的。指的是诗歌的创作，文理相当。城里人都奇怪，一个小客人他爸，还是带着钱的。 　　

乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

　　

余闻之也久，明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰“泯然众人矣。”

　　

（乙）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

　　

1．解释文中加横线的词语。

　　

①父异焉 异：

　　

②但当涉猎 涉猎：

　　

【答案】（1）对……感到诧异。（2）广泛阅读。

　　

【解析】本题考查的是文言文字词的含义，先要梳理文字，读懂文章，根据文章内容弄清句子的意思，根据句意和自己对文言常用词的掌握来判断字词义，注意辨析词义和用法的变化。

　　

2．翻译下列句子。

　　

（1）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

　　

（2）大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”

　　

【答案】（1）父亲认为这样做有利，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让仲永学习。

　　

（2）鲁肃大惊说：“你现在的才干，不再是吴国那个不学无术的吕蒙了!”

　　

【解析】疏通两文，在全文语境中大致了解句子的意思，翻译要要做到三点，原意不能改变，关键字词要译准确，句子要通顺。本题要解释清楚关键词语有：利、扳、吴下阿蒙，翻译后要疏通句子。

　　

3．甲文题目是《伤仲永》，文中的“伤”是什么意思？为什么要“伤”？（伤这一主题是如何体现的？）

　　

【答案】感伤，哀伤;天资聪颖的方仲永成为庸人，也为方仲永的父亲贪图小利，邑人的无知而“伤”。

　　

【解析】第一问考查的是词语的含义。先要梳理文字，读懂文章，根据文章内容弄清句子的意思，根据句意和自己对文言常用词的掌握来判断字词义，注意辨析词义和用法的变化。本题中伤：感伤、哀伤。第二问疏通全文，理解文章内容，把握文章主旨，理解作者的情感。天资聪颖的方仲永成为庸人，也为方仲永的父亲贪图小利，邑人的无知而“伤”。

　　

4．《伤仲永》中方仲永天资聪颖却终未有所成，《孙权劝学》中吕蒙战功卓著却能学有所成，请结合两文内容，谈谈其中的原因。

　　

【答案】方仲永虽然天资聪颖但是其父却让他四处表演挣钱，没有注意他的继续学习；吴下阿蒙虽是一介武夫，但是通过后天学习，却进步飞速。这两篇文章都是说后天的学习的重要的。

　　

【解析】疏通两文，把握全文内容，根据题目，从文中选出句子进行分析作答即可。方仲永虽然天资聪颖但是其父却让他四处表演挣钱，没有注意他的继续学习；吴下阿蒙虽是一介武夫，但是通过后天学习，却进步飞速。这两篇文章都是说后天的学习的重要的。

　　

二、阅读下面的文言文，完成下列小题。

　　

鲁肃过蒙屯下

　　

鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略以备不虞?”肃造次应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实熊虎也，计安可不豫定?”因为肃画五策。肃于是越席就之，拊其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。时蒙与成当、宋定、徐顾屯次比近，三将死，子弟幼弱，权悉以兵并蒙。蒙固辞，陈启顾等皆勤劳国事，子弟虽小，不可废也。书三上，权乃听。蒙于是又为择师使辅导之其操心率如此。

　　

（《三国志吕蒙传》节选）

　　

1．解释文中加点词语的意思。

　　

（1）过：______ （2）诣：_____

　　

（3）就：______ （4）悉：_____

　　

【答案】（1）经过。

　　

（2）到。

　　

（3）走近。

　　

（4）全、都。

　　

【解析】本题考查学生理解文言词语意思的能力。文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。这里应注意“诣”应是“到”的意思；“就”应是“走近”的意思。

　　

2．用“/”给下列句子断句。

　　

于 是 又 为 择 师 使 辅 导 之 其 操 心 率 如 此

　　

【答案】于是又为择师/使辅导之/其操心率如此

　　

【解析】这里考查学生文言文断句能力学生的断句能力，一定按内容和结构来进行划分。有时可以注意一些起断句作用的虚词，如：“盖”“夫”等一般用在句首，“而”“则”“于”等一般用在句中，“矣”“耳”等一般用在句末。此处应读为“于是又为择师/使辅导之/其操心率如此”。

　　

3．句子翻译。

　　

（1）将何计略以备不虞

　　

（2）吾不知卿才略所及乃至于此也。

　　

【答案】（1）（你）打算用什么计策来防备意外情况呢？

　　

（2）我不知道你的才能和谋略竟到了这种地步。

　　

【解析】这是考查对文言文句子的理解和翻译。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言翻译的标准是

　　

三个字：信、达、雅。对于学生而言，能达到前两个标准“信”（准确无误）和“达”（通顺流畅）就很不

　　

错了。因为中考要求文言翻译要直译，讲究字字落实，特别是对关键词语的理解、特殊句式的判断要求较

　　

高。这里应注意重点词语“虞”的理解。

　　

4．鲁肃为什么和吕蒙“结友”？

　　

【答案】示例： （1）勤奋好学;（2）勇而有谋略，识军计。

　　

【解析】这里考查学生联系实际与个性化感悟。联系生活实际，个性化感悟是近几年文言文中考种常见的题型之一，是课内文言文阅读的拓展迁移。要求在理解文章内容、把握文章主旨及作者观点态度的基础上，能联系社会、生活的实际和个人认识，对文章做出评价，阐发个性化的有创意的阅读。学生能扣住观点，说出自己的感悟，并能联系生活实际，扣原文主题进行小结。

　　

5．联系课文《孙权劝学》，谈谈你对吕蒙的看法。

　　

【答案】进步惊人，“刮目相待”比喻去掉旧日的看法，用新的眼光来看待人或事物。吕蒙的变化告诉了我们：一个人只要肯学习，什么时候也不算晚。只要你肯刻苦努力，就一定会有很大的进步，还告诉了我们开卷有益的道理。

　　

【解析】考查对文言文内容的理解。一问，用原文回答：（鲁肃）大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”。二问，详细交代对话，是因为鲁肃敬才、爱才，所以他为吕蒙的才略所折服而愿与之深交。三问，孙权劝学后 吕蒙才识突飞猛进，令鲁肃大吃一惊。需知吕蒙原本给鲁肃乃是莽夫形象，鲁肃敬才，所以马上与吕蒙相交。古代讲究百善孝为先，拜访对方母亲与之结为好友变现为甚是在意，敬重的态度。这也从从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。