作者：程
让孩子写周记主要是帮助孩子积累中考作文素材，顺便练习描写。
但青春期的孩子充满了思想和细腻的情感，总有很多不适合考场的题材和素材，还有对描写的忽视。当然，我很珍惜这些表达，因为它们真实而精彩。
所以我在犹豫要不要把适合考场的材料框起来，要不要强迫孩子用细腻的描述。
犹豫再三后，我决定按照原来的要求去做。
原因是学科写作不是耳语性质的。
语文的思维恰恰体现在对复杂材料的巧妙提炼和明智选择上。每日的叙述非常真实但却平庸，从生活中学到的哲学忽略了许多粗糙的现实但却有持久的价值。所以，适合考场，优于应试作文的主题，是学生对材料选择的提炼和升华，而不是限制。
汉语的语言表达与这种思维习惯密切相关，甚至意识流也有其内在规律。学生的表达各有千秋，但也有不成熟的，不成熟的。适当的剪枝是为了让它更有效的表达主题，符合思维锻炼的目标。但语言的净化并不限制语言的表达，使其更简洁地展现语言的美。
所以，周济还是这样要求的。
但孩子还是要有日记，不能让语文老师看。是学科之外的灵魂秘史，小说家和无数自己生活的地方。
