1.阅读可以培养和提高学生的语感。
学习英语，语感很重要，因为它决定了你说的语言是否纯正地道。
语感，即语感，是在长期的语言实践中形成的一种敏锐而丰富的感受和领悟语言文字的能力。它是在特定的环境中，不经过逻辑推理，直接而迅速地对词语的整体感知和把握。
阅读背诵是培养学生语感最直接、最基本的方法。多读，日积月累，语感就会慢慢发展起来。
有了良好的语感，我们就能克服英汉句子的语序差异，说出纯正地道的英语。
此外，良好的语感也有助于学生在各种考试中取得好成绩。作为一种无形的英语能力，语感可以使学生跨越语法困难的障碍做出正确的判断。解题时，有的同学没有明确的依据，却能因为这个原因选择正确答案。
2.阅读可以扩大词汇量。
词汇是语言的基本单位。学习英语没有词汇就像盖一栋有空气的大楼一样不切实际，所以词汇学习是英语学习的基础。
只有掌握了一定的词汇，才能培养和发展英语听说读写能力。
如何记忆单词，扩大词汇量，是很多学生头疼的问题。许多学生通过背字典来记忆单词。这种方法有一定的效果，但是很枯燥，让人觉得无聊，容易忘记。
实际上。除了记忆，还有很多扩大词汇量的方法，其中阅读是掌握和记忆英语单词的最好方法。
阅读背单词就是把单词放在一定的语言环境中学习。在语境中识别单词，从而避免孤立地记忆单词，使单词更容易记忆、理解和掌握。不仅能准确清晰地记住单词的意思，还能掌握单词的用法。
此外，大量阅读增加了我们学习单词的机会。对于一个单词，我们可能第一眼就不认识，但是借助工具书，我们可以找到它的读音和意思，根据上下文可以推断出它的大概意思；即使第二遍第三遍都记不清单词，我们脑海中也会有一个大概的印象。这个词看了十遍八遍，我们就像熟悉自己的名字一样熟悉了，根本不需要刻意去记。
3.阅读可以有效提高英语写作。
作为一项重要的技能，英语写作可以反映一个人的综合英语学习水平。在英语学习中，写作既是一个重点，也是一个难点。
怎样才能写好一篇英文文章？除了打好扎实的语言基础，也就是一定的词汇和语法基础，大量的阅读也是必不可少的。
俗话说“读书如有神助。”，“好好读唐诗三百首，不会做诗也能背。”这些都阐述了语文阅读和写作的关系，英语和义也是如此。只有多读书，多见识，才能写出精彩的东西。
通过大量阅读和广泛接触语言材料，一方面可以积累大量优美的词汇、英语谚语、格言警句、固定表达、成语、修辞知识等。吸收消化成自己的东西，然后在文章里写出来；另一方面，在揣摩作者意图，把握文章整体框架结构的基础上，可以有意识地模仿作者在篇章结构上的技巧，如布局、衔接、遣词造句等。
此外，大量阅读有助于培养和提高英语的文本分析能力、独立思考能力和批判性思维能力。只有用英语思考我们的文章，才能避免中国式英语，创作出优美地道的英语作品。
4.阅读可以让学生了解西方的风俗文化，开阔视野。
语言和文化有着密不可分的关系。语言是文化的结晶和载体，文化影响语言。
美国语言学家拉多曾经指出，如果你没有很好地掌握一种文化背景，你就无法学好这门语言。
所以，要学好英语，还必须了解英语国家的风俗文化。阅读是了解西方习俗和文化的最佳途径。
通过阅读，我们可以了解不同国家的历史、地理、政治经济、文学和哲学、宗教、科学和技术，这不仅促进了英语语言的学习，还增加了我们的知识、经验和人生，有助于我们开阔视野，培养积极乐观的生活态度。
5.英语阅读是提高英语学习兴趣和知识的重要手段。
随着阅读能力和语言知识的不断提高，英语阅读量会不断增加。学生的部分注意力会转移到阅读材料的内容上。
英语学习者对题材和内容感兴趣，在英语阅读中感受到英语学习的进步和成果，进而进一步激发英语学习的兴趣。
通过大量的英语阅读，英语学习者获得了知识，增长了见识，开阔了视野，进一步增强了学习英语的动力。
英语阅读对英语的提高非常重要，英语教学中有一句话：得读者者得天下。
要想有效提高阅读理解能力，首先需要找出影响阅读理解能力的障碍，然后探索解决问题的方法和途径。
首先，我想告诉你，提高阅读理解能力，做好“阅读理解题”
相当一部分同学，在谈到提高阅读理解能力时，认为做大量的“阅读理解”题是唯一可行的办法。实际情况如何？先打个比方。如果有人想提高自己的身体素质，是应该一次又一次地通过体检，还是应该坚持科学的日常体育锻炼来达到目的？答案自然是后者。如果有人想多体检增强体质，你会觉得很可笑。
也要多做“读书”
读理解”题目来提高阅读理解能力的做法同样不可取。和体检一样，“阅读理解”题目只是一种量化标准和测试手段，答题的过程往往是一种被动适应题型的活动，不是真正意义上的阅读活动，它受到题型因素的多重制约。影响阅读理解能力提高的主要问题
（一）阅读理解词汇量非常大，这成为理解文意的最大障碍。阅读理解综合考察考生的多项基本素质，其中很重要的一项就是对词汇量的掌握。要提高阅读理解能力，丰富词汇就显得至关重要。词汇量的缺乏不能让读者快速的进入阅读状态，导致文章读起来晦涩难懂，甚至会产生误解和曲解。
（二）对英语国家的文化背景知识储备不足。如果对英语国家的文化背景缺乏起码的了解，有时即使面对一些简单的单词组成的一句简单的话，也不能真正理解它的意思。
（三）没有良好的阅读习惯，阅读时注意力不集中，阅读效率低。不少学生对阅读理解有恐惧心理，做到这一部分时就显得信心不足，这与他们不好的阅读习惯也有很大关系。有的学生注意力不集中，短时记忆力差，读到后面前面的就忘了；有的学生则喜欢钻牛角尖，碰到一段不理解，就停留在那里，致使阅读效率很低；还有的学生习惯用手或者笔按着材料一点点的读，这也是一种很不好的阅读习惯。
影响阅读理解能力提高的问题有很多，在此不再一一赘述，接下来我将探讨提高阅读理解能力的科学方法。
提高阅读理解能力的方法和途径
（一）丰富学生词汇，为提高阅读理解能力打下坚实的基础。词汇是阅读理解的“拦路虎”，想要掌握足够的词汇，必须有合理的途径。
想要攻克英语，词汇是我们绕不开的坎儿。但英语本身就是片词海，即使对于Native Speaker来说，背单词也不是件易事。
以下是一名近10年教龄的英语外教，针对中国学生背单词的特点，提出的8点建议：
1
读报纸 Read Newspaper
读报刊是学习词汇最好的方法之一。读的时候，可以准备一支记号笔和一个笔记本，随时将生词标记或记录下来。
At the time of reading newspaper, one should take notebook and pen with which he can make notes of the words which are unknown to him.
同时，因为大部分报刊的报道都会采用比较正式、学术、规范的用词用句，长期下去，可以帮助我们积累学术阅读、学术写作词汇，对我们应付各类英语考试帮助很大，
2
造句 Make Sentences
记下来只是第一步，接下来记得用这些词语造句，强化记忆，不然很容易忘光光哦。
Once one has collected words it is very important for him to retain them in mind which is only possible if he will be using them. It is advised him to make sentences over them which will make his retaining very easy.
不仅如此，造句能让我们在具体的语境中学习单词的用法和搭配，以免用错。
3
找同义词 Find Out the Synonyms
你注意到了吗？各类常见英语考试的阅读题都很擅长用同义词迷惑考生，很多题目甚至是直接考察同义词。所以，多认识一个同义词，你就离正确答案近了一步。
Majority of the times, it is seen that synonyms are used in Reading passages which always confuse the students to get the right answers. Once he has knowledge about synonyms , he will be able to answer those questions.
不仅如此，近义词配对，能让你加深对单词意思和用法的印象，帮助你深入理解单词间细微的差别。
4
利用手机 Mobile Applications
除了报刊阅读，用手机app也能学单词哦。因为现代社会基本上人人都或多或少患有“手机依赖症”。
One can learn vocabulary by installing various mobile applications in his smart phone which is quite handy for him to learn new words as everybody loves to operate mobiles.
每天刷手机时花点时间背单词，不要太方便。公交上，地铁上，午饭后，睡觉前……不要小看这些零碎的时间，把他们充分利用起来，效果会让你惊喜。
5
被动学习 Be Passive
这条听起来会有点奇怪，因为老师通常都说学习要尽可能主动。我说的被动学习是什么意思呢？就是多读，多听。大量读，大量听。
By focussing on the passive skills (reading and listening), you expose yourself to huge amounts of vocabulary. More importantly, you will be learning how the words work.
你学习单词时往往是学它的用法，而阅读、写作、口语和听力都是在用单词。在练习这些被动技能（阅读和听力）的同时，你会置身于大量单词的语境中。
更重要的是，你能学到这些单词的用法――它们常与哪些单词搭配，有哪些不同形式。
6
主动学习 Be Active
学好单词不仅需要被动也需要主动。主动学习能加速学习进程。如果你花一段时间主动攻克单词，那么在平常做阅读和听力时，你也会开始注意到其他单词的用法。
Being active accelerates the learning process. If you spend some time focusing onvocabulary actively, you start to “notice” more about other words when you are justreading and listening.
目前，主动学习这个概念在各国语言教师中非常流行。主动学习就是每天腾出专门时间学习词汇。这种“主动”与前文提到的“被动”如果能有效结合起来，会相得益彰，效果显著。
7
给自己时间 Give Yourself Time
积累词汇是个长期的过程，切忌揠苗助长。如果一下子背过多单词，有可能造成混淆。
Learning vocabulary takes time and it can be a mistake to force the process. If you try to learn too many words too quickly, you can end up only confusing yourself.
有的同学会尝试一天记30个，甚至是50个以上的单词，这样是很不科学的。我们的大脑每天可以有效记住至多15个新单词。所以如果你每周有5天学习新词，一周之后，你就能记住70多个新单词了。一个月之后，你的单词表上就多了至少250个词――同样是一个不少的数字哦！
8
学对单词 Learn the Right Words
这是非常关键的一点。我们的精力有限，所以如果你要花时间学单词，你就要确保你学的是有用的词汇。遇到一个不理解的词就认为它很重要，这是一个普遍的错误，不要这么做。不是所有的词都一样重要。
A very common mistake is to see a word, not understandit and think that it must be important. Not so. Not all words are equally important.
你要在用得最频繁的单词上下大工夫。花时间学习不常用、不常考的词，对于提升英语能力意义不大。
（二）扩大阅读量，丰富学生的文化背景知识。高考阅读题型越来越趋于多样化，形式也不拘一格。选材范围包括科学、社会、文化、政治和经济等各个方面，体裁也包括记叙文、议论文、说明文等。这就要求我学生多阅读，形成良好的阅读思维。
（三）掌握阅读时的基本技巧。正确的方法能起到事半功倍的效果，所以绝不可小觑提高阅读理解能力的技巧。
1、带着问题阅读文章。阅读材料问题的设置往往都非常巧妙，它集中反映了文章的基本信息，先把问题看一遍，带着问题阅读全文，能有针对性的切入，找到突破点。
2、找准主题句，把握文章脉络。主题句对全文起到提示、启迪、概括和归纳的作用，一些主旨大意题、归纳概括题等，往往可以直接从主题句中找到答案。
3、挑出文章的关键词。关键词能反应文中的主要事实和特定细节，大部分是名词、动词或其他重要的修饰词，在阅读时可以把他们标注出来。此外，还要特别注意and、or等表示并列关系的词和but、however、ontheotherhand、though等表示转折关系的词，以及so、therefore、sothat等表示因果关系的词。
4、推测生词的意思。在阅读文章时，难免会碰到不认识的词，这个时候千万不要慌张，根据上下文的意思及整篇文章的主旨，来合理推测生词的词义。
5、培养良好的阅读习惯。理解一篇文章，必须学会速读和精读相结合。如果不管不顾，只是一味的对文章进行精雕细琢，首先时间上不允许，其次也未必就能取得好的理解效果。速读是为了把握文章大意，精读是为了找寻关键细节，二者有机结合，才能达到比较理想的效果。
总之，提高阅读理解能力是一件循序渐进的事，绝不是一朝一夕就能实现的。但是，只要平时多积累，掌握科学合理的学习方法，并持之以恒的坚持下去，你的阅读理解能力便可以在潜移默化之中实现质变，最终得到大幅度的提高。
四招助你英语阅读理解一分不丢！
一、细节题型
【提问方式】
Wh-特殊问句； From the text…，According to…，True/not true,划线词语、句子，简单计算、排列事件顺序、识图等。
【解题方法】
抓住提问中的关键字眼，仔细阅读相关细节的材料内容，一般可以在短文中直接找到或稍加归纳就可以找到正确答案。
注意排除下列干扰项：
（1）扩缩范围
文章为了表达得准确严密，很注意对范围的限定。有的是通过加上相应的词语限制，如涉及到数量时常用many,almost all,nearly,more than,over,only a few,normally等限制。有些干扰项是通过改变或去掉限定词语，甚至是扩大或缩小了语言范围。
（2）偷换概念
命题者设计试题时往往把原文的概念偷换成另一个不同的概念。望文生义是造成错误的主要原因。
（3）正误并存
在一干扰项中，某个句子或词语是正确的，其他分句或词语是错误的或表达不全面，正误并存，命题者借此以假乱真。要排除这类干扰项，只要一个选项局部有误或选项不全面，都属排除的干扰项。
二、主旨大意题型
【提问方式】
What' s the topic/subject of the text/the second paragraph？
What is stated in…？ The text is cheifly concerned with_______。
【解题方法】
（1）最常用的方法是仔细研读短文的1、2两句-----即短文的主题句，或辅以阅读各段的第1、2句----即段落中心句。此方法多适用于说明文、议论文。
（2）记叙文等需要通读全文，抓住关键事或论题来归纳意思（常说明一个道理）。
（3）全文末尾（段）找答案。此类文章的特点是以列举事实开头，通过论证，最后阐述核心观点。
在处理文章标题的选择时，要避免下列三种错误：
①概括不够（多表现为部分代整体，从而导致范围太小）；
②过度概括（多表现为人为扩大范围）；
③以事实或细节代替抽象具体的大意。
三、推理判断题型
【提问方式】
The story suggests that___________. It can be inferred that_____________。
The story implies that _____________. It can be concluded that __________。
We can learn that _______________。
【解题方法】
推断题是考查学生透过文章表面的文字信息进行分析、综合、归纳等逻辑推理的能力。学生不仅要弄懂文章的字面意思，更重要的是要知道文章的潜在涵义。
【注意点】
（1）那些文章中直接陈述的内容不能选，要选择根据文章推理出来的选项。
（2）推理不是凭空猜测，而是立足已知推断未知；作出正确答案时一定要在文中找到依据或理由。
（3）不能以自己的观点代替作者的想法；不要脱离原文主观臆断。
四、词义猜测题
①利用构词法猜词；
②利用语境及逻辑关系猜词。
有时完全可以利用上下文语境和前后句之间的并列、因果、转折、对比、解释定义和举例等关系来猜测词义。同时特别留心某些词语，例如：or, that is, in other words, including, although, but, or, even if, on the other hand, on the contrary, other than, rather than, more than, instead of等词语之后的内容。
