立足课堂教学 凸显育人价值 ――走进掘港小学共同体英语教研活动
夏梦季节，充满活力。2020年6月4日下午，掘港小学举办了主题为“深化小学英语教育教学”的县城社区活动。如东县洋口港实验小学、浮梁小学、德耀小学、掘港小学的全体英语教师齐聚一堂，参加示范课、讲座和讨论活动。
掘港小学的王艳红老师教5B第二班第七单元中国节日。这个班级容量大，层次清晰，过渡自然。由浅入深，循序渐进，引导学生循序渐进地解决本节课的难点。教师引导学生从四个维度回顾故事时间中的四个节日，总结语法时间中的句子结构，然后通过拓展其他中国传统节日来练习句型；通过引导学生寻找不同月份的不同节日，引出月子教学，月子学习方法指导细致，丰富有趣的活动引起学生兴趣；通过完成思维导图，学生可以谈论自己喜欢的季节，积极思考、感受和体验知识，提高语用能力。在教学中，教师注重激发学生热爱中国传统文化的情感，将育人的理念渗透其中。
洋口港实验小学曹勤勤老师教4B第七单元怎么了？第一节课。这节课重点讲泰迪和小狗的情感变化。从最初的不开心引出话题，然后通过解决他们的饥渴，带领他们玩游戏，看动画等活动让他们开心起来。最后，通过拓展活动应用本课的关键内容。在教学过程中，通过pass the parcel的游戏引导孩子解决感官词，并通过观看动画后的一系列问题进行引导和递进，帮助孩子解决话语内容。在这个过程中升华主题，让孩子体会到父母的关心和爱，让孩子懂得感恩，帮助父母做力所能及的事情。
福小学陈军老师在厨房教5B U6第一节课。这节课以Brain storm的食物、水果、饮料之类的词语开始，既活跃了课堂气氛，又为话题的引入做了铺垫。然后，在厨房展示题目的图片，引导学生独立提问谁？什么？什么时候等等。在文本处理过程中，想象和说让学生先体验文本中的人物，然后让他们精读文本，在文本中学习他们的对话，既加深了学生对文本的理解，又培养了学生的思维能力。在教学过程中，他们抓住了育人的机会。他们以课文中的肉配土豆为基础，介绍中国八大菜系，并让学生欣赏“舌尖上的中国”小视频。学生们大饱眼福。最后设计了父亲节给爸爸做饭的语言实践活动，培养学生综合运用语言的能力，同时引导学生努力为父母做力所能及的事情，学会感恩和关爱父母。
掘港小学教师徐小媚教授5B第八单元第三班中国节日。老师们将新旧知识与节日紧密联系起来，学生们活动充分，参与面广，积极性高。在整堂课教学中，要注重问题导向学习策略的运用，鼓励学生质疑探究，在发展学生思维品质的同时提高学生的语用能力；注重德育渗透，将育人理念贯穿于课堂始终，注重通过积极主动的学习方式唤起学生的心弦和情感，让育人理念如清泉般在课堂上自然流淌。
瑶小学第一班李老师教6B Unit7暑假作业。这节课通过谈论喜欢的城市来引入，既活跃了课堂气氛，又让学生了解了祖国的大好河山。在新课程教学中，通过教师提问、学生作为小学教师提问、学生分组互问互答的方式，让学生深入学习课文，并在课文讲解过程中进行适时适度的拓展，使学生的思维能力得到发展。巩固部分，老师设计了听、写暑假计划的活动，既培养了学生的听、说、写能力，又让他们学会了合理安排暑假生活。
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蔡丽华、陈培培、陈慧、葛冬梅等老师对五节课进行了精彩细致的评析。他们充分肯定了上课老师的精心备课，无论是板书还是教学设计，都让人赏心悦目。上课老师们的教学结构清晰，环节紧凑，过度自然，部分细节设计非常细腻，充分体现了以学生为主体和问题导学的教学思想，培养了学生的学科综合素养，提升了学生的想象力和创新思维能力。同时也强调了教学过程中英语学科育人的作用。
掘港小学教学处副主任杨茜淇老师作了题为《在小学英语教学中进行德育渗透的建议与思考》，她从小学英语学科育人的意义、学科育人的途径以及学科育人的方面展开，结合理论与实践，给与会老师具体讲述了在小学英语学科中如何对学生春风化雨般进行德育渗透。她强调德育渗透不能仅仅告知与贴标签，而应让学生深入体会，产生共鸣，亲自实践，自然习得。
本次英语教研活动，大家收获颇丰。在追寻理想课堂的道路上，我们需要停下脚步想一想：课堂教学带给学生的究竟是什么？传道授业解惑，传授知识的同时更应注重学生核心素养的培养，从而达到真正的学科育人。
（撰稿：叶 红 徐晓梅）
