活动设计背景 　　

　　

　　有一天，我班的小朋友走进教室，对我说：“你看，老师！这是我妈妈和我一起买的新衣服。”我笑着说：“真好看！”。然后一群孩子七嘴八舌地说：“老师，我妈说放学后给我买一支大水彩笔。”“老师，我妈头发烫了真好看！”老师，等我长大了，我要像妈妈一样穿高跟鞋。从孩子们的对话中，我感受到了孩子们对母亲的感情，对母亲美丽容颜的向往。所以，我觉得为什么不利用孩子对妈妈的感情，让他们体验和感受色彩的美，为妈妈设计漂亮的衣服，表达对妈妈的爱呢？经过深思熟虑，我根据大班孩子的年龄特点设计了这个活动。 　　

　　

　　活动目标 　　

　　

　　(1)让孩子充分利用红、黄、蓝、绿、黑等颜色。 　　

　　

　　(2)用线条和简单的几何图形来塑造你母亲的形象。 　　

　　

　　教学重点、难点 　　

　　

　　重点：(1)让孩子正确搭配几何图形，合理使用颜色。 　　

　　

　　(2)体验各种形式艺术活动的乐趣。 　　

　　

　　难点：(1)用语言表达对色彩的感受。 　　

　　

　　(2)背景与主体的合理搭配。 　　

　　

　　活动准备 　　

　　

　　1.彩色笔、圆形、三角形、长方形、正方形、椭圆形、胶水等。 　　

　　

　　2.课件制作：歌曲《我的好妈妈》，教学演示图。 　　

　　

　　 　　

　　

　　活动过程 　　

　　

　　1.引入情景引出主题。 　　

　　

　　(1)音乐欣赏《我的好妈妈》 (2)师生演唱歌曲《我的好妈妈》。 　　

　　

　　老师的问题：宝贝，你妈妈爱你吗？为什么？ 　　

　　

　　孩子畅所欲言，大谈妈妈对我们的爱。 　　

　　

　　老师：妈妈给我们买衣服，送我们上学，生病的时候照顾我们。我妈妈非常爱我们。我们应该为我的母亲做些什么？ 　　

　　

　　孩子们畅所欲言，大谈我们对母亲的爱。 　　

　　

　　老师：今天，孩子们，让我们用手中的画笔来表达对母亲的感情。 　　

　　

　　2.欣赏组合图，体验色彩之美。 　　

　　

　　老师把完成的组合图片一张一张地展示出来，孩子们欣赏观察，引导孩子们说出每张图片里我们学到了什么。(线条、几何图形等。) 　　

　　

　　3.儿童独立创作。 　　

　　

　　第一步：示范创作法(1)教师简单示范创作，让幼儿掌握几种组合的基本技巧。创作的难点：难点是画头发和主体与背景的匹配。我要求学生在讲解时注意简洁和美观。(2)学生独立操作，老师知道孩子的掌握情况。 　　

　　

　　第二步：孩子根据自己的意愿选择活动材料，鼓励孩子大胆绘画。 　　

　　

　　没有任何约束和限制，孩子们自由创作，老师巡回指导，对一些不够大胆的孩子给予正面鼓励；对个别不会的孩子进行详细讲解；对一些理解力强、制作好的孩子给予及时的表扬和指导。 　　

　　

　　尾部 　　

　　

　　1.儿童作品展览 　　

　　

　　老师组织孩子用语言表达自己的作品，肯定每个孩子的作品都会贴在爱心树上，让孩子成功后有一个愉快的体验。 　　

　　

　　2.推广活动 　　

　　

　　老师在引导孩子欣赏作品后，用文字表达生活中应该如何回报母亲，肯定他们的做法，让他们回家用自己的方式表达对母亲和长辈的爱。 　　

　　

　　教学反思 　　

　　

　　1.在这项艺术活动中，孩子们有着浓厚的兴趣，他们大多表现出积极的创作欲望。孩子们大胆尝试，充分利用线条和简单的几何图形来塑造母亲的形象。教案来自：曲老师教案网，运用各种色彩，创作出精美的作品。孩子们充分体验到成功感和满足感。 　　

　　

　　2.各个教学环节环环相扣，达到了预期的教学目标。 　　

　　

　　3.缺点：老师引导孩子说妈妈爱我们的时候，引导的太多了。 　　

　　

　　4.当孩子感受到母亲对我们的爱时，教师可以进一步渗透爱的教育，让孩子感受到人在生活中可以得到很多的爱：来自长辈的爱，来自父母的爱，来自老师的爱，来自同学的爱，来自社会的爱。正是因为有这么多的爱，我们才能快乐地生活和学习。让孩子知道，我们在被别人爱的同时，也要爱身边的每一个人。