对于高一的孩子来说，任何知识都是新的，大人们认为简单的东西对孩子来说都是无所适从的，所以从零开始获取知识是最困难最漫长的过程。但是如何让孩子轻松接受一门新知识呢？关键在于由浅入深的循序渐进。忽略任何一个步骤和过程，单纯追求结果，对孩子来说会事半功倍。 　　

　　高一造句或者模仿句子的知识点也需要由浅入深循序渐进的引导。 　　

　　一、根据课本上的典型词语搭配练习词语搭配。 　　

　　1.偏结构词的搭配 　　

　　如：可爱的小姐姐、快乐的脚印、美丽的小鱼、蓝色的大海、黄色的沙滩、雪白的浪花、彩色的项链、弯弯的月亮、小船、闪耀的星星、蓝色的天空、尖尖的草芽、圆圆的荷叶、长长的尾巴、雪白的云彩、小小的贝壳等。 　　

　　小声说话，大声笑，快跑，慢走，认真做作业，认真听课等等。 　　

　　2.动宾结构的搭配。 　　

　　拔萝卜、做作业、采蘑菇、放风筝、穿衣、系鞋带、扣扣子、背书包、开灯、升国旗、看报纸、摘苹果等等。 　　

　　3.量词搭配 　　

　　一头牛，一只猫，一群鸭子，一只鸟，一个苹果，一个枣，一堆杏子，一个桃子，一朵白云，一块木头，一双手，一条鱼，一颗星星，一把刀，一块黑板，一朵花，一棵树，一把尺子，一个人，一个老师，一座小桥等等。 　　

　　4，和.和.搭配。 　　

　　苹果又大又红，西瓜又大又圆，大海又宽又远，沙滩又长又软，星星又大又亮，月亮又大又圆，草莓又香又甜，姐姐又白又胖，树又高又大，等等。 　　

　　5.重叠搭配 　　

　　树叶、树、山、河、花、水泡、鸟等。 　　

　　白云，蓝天，弯弯的月亮，轻轻地吹着，咕咕地叫着，静静地走着，大声地笑着，慢慢地爬着，等等。 　　

　　绿叶，火红的太阳，金黄的落叶，雪白的雪花，漆黑的夜晚有颜料和墨水等。 　　

　　越来越多，越来越高，越来越快，越来越慢，飞来飞去，游来游去，跑来跑去等等。 　　

　　以上搭配有的来自课文本身，有的来自课后的引申，都是句子的必要成分。当孩子在课本或课后积累了越来越多的搭配，造句或模仿句子就会更成功。如果孩子们对基本词汇知之甚少，他们会发现很难用在句子中。 　　

　　所以背诵课本，课后阅读，分类词的搭配练习，会大大增加孩子的词汇量，写句子的时候会很快用到。 　　

　　第二，句子分类练习。 　　

　　一般来说，儿童在造句或模仿句子时会受到阻碍。一方面，他们词汇量小；另一方面，他们在句子组合上缺乏灵活性。基于这两个原因，我们可以通过分类练习来提高自己的造句能力、造句能力和模仿造句能力。 　　

　　高一常写的句式和思路分析； 　　

　　综上所述，一年级是一个不断积累和扩充知识的过程。一方面要整理句子，拓宽思路；另一方面，要多读多记多积累。尤其是课文要背熟，这样你就能熟练到看到类似的句子就能张口，孩子的语言能力自然会提高。