1、宏观层面
不同知识模块之间的关系和表达(学科内综合)
(2)同一知识模块中知识点之间的关系。
比如物理量之间的相互转换，有机化学“醛酯一线，有机辐射大面积”等等。
建议：首先阅读教材各章节的摘要，了解本章知识点与相关章节的关系。其次，回忆并把知识脉络图写在白纸上，特别是无机元素和化合物与重要有机物的转化关系。
2、微观层面
(1)落实基础知识，收获新的一年。
基本概念
物质的成分和分类：
(混合物、纯物质、化合物、单质、酸、碱、盐、氧化物、同素异形体)运用概念辨析和判断，运用类比和观察完成概念的应用如：分散体系：悬浮液、乳液、胶体(性质、鉴别、分离、应用、制备)
离子反应：
(离子方程式书写、判断、离子共存、离子浓度)应用——利用信息书写未知离子反应方程式。
氧化还原反应：
(氧化还原反应的判断，电子转移数，氧化剂，还原剂，能力)应用——利用信息写出未知的氧化还原反应化学方程式。
物质总量：
(NA，N，C，V，P，N，M，M，VB，D)概念应用，单位，计算或换算，判断。应用：灵活运用公式和方法进行计算和推断。
化学能和热能：
(燃烧热、反应热、焓、焓变、热化学方程的书写、古斯定律、焓变的判断和计算、放热和吸热与能量的关系、化学键与热的关系)实际应用
基础理论
平衡
化学平衡：
(化学平衡的定义，平衡的标志，影响化学平衡移动的因素，化学平衡常数的计算和书写，化学反应速率与化学平衡移动的关系，反应速率的计算和推断，速率与方程的关系，速率平衡图像，因素T，P，C，催化剂，接触面积等的影响。)解决和判断实际问题。
电离平衡：
(强、弱电解质的判断，电离书写，实验证明强度的方法，电导率与溶液浓度的关系，促进和抑制电离的方法和措施，以水、醋酸、氨水为例，平衡移动的因素，溶液酸碱性的判断，PH的测定，水的离子积及影响因素，强、弱电解质与浓、稀溶液电导率的关系)实际判断和应用。
水解平衡：
(盐水水解的规律，水解平衡移动的影响因素，水解化学方程式的书写与判断，三个守恒关系的推导与应用，溶液酸碱性、溶液浓度、溶液中离子浓度的判断，水解的应用)实际应用。
不溶物质的沉淀和溶解平衡：
(影响溶度积的因素，影响溶解度平衡移动的因素，沉淀和转化的方法，沉淀和溶解的方法，KSP和溶解度的关系)
元素周期表和周期律
(族和周期的书写、判断、结构性质(半径、化合价、单质、化合物、反应强度、熔化沸点、颜色、电子的得失)渐变规律、代表性物质的通式、特殊性质)实际判断、应用确定元素或位置、应用规律解决实际问题。
原子结构
(元素、核素、同位素、原子序数、核电荷数、质子、中子、核外电子、原子、分子、离子、电子、质量数、上述写法、原子结构图、相对原子质量、相对分子质量)
化学键
(化学键概念的应用，共价键、离子键、极性键和非极性键的判断，电子书写键的断裂和生成与能量变化的关系)
化学能和电能
(学会区分判断的两极；以及电解槽和原电池的工作原理；电极名称判断和电极反应
化学方程式，热化学方程式，水解方程式，电解方程式，离子方程式。
电离方程(强、弱电解质电离方程，特别是多元弱酸阶梯电离和氢氧化铝双向电离)
电池(双极反应型、燃料电池型)
有机化学反应方程式
PS:一定要写对(客观事实、正确符号、粒子守恒、条件完备等。)
元素化合物(金属、非金属)
碱
(理化性质；从原子结构分析相似性和渐变性；氢氧化钠、碳酸钠和碳酸氢钠的性质、转化及相互关系。从氧化还原角度了解过氧化钠)
几种重要的金属
(铁、铜、铝、镁；活泼；熔炼方法，合金应用，合金
应用和性质与原来金属的比较)金属化合物的性质、检验
(铝、氧化铝、氢氧化铝的特殊性质;铁、二价铁、三价铁的相互转化、氧化性和还原性)应用、制备、检验
非金属
(无机非金属材料碳、硅的性质。它们的化合物的性质、碳族在周期表的位置;一氧化碳的污染;硅酸盐工业和无机非金属材料的特殊性;一般反应需要高温的条件)
海水―氯、溴、碘卤族元素
(氯及其化合物的性质和应用、对环境的污染;卤族的相似和递变性、工业提取溴、碘的方法;海水淡化的方法、海水综合利用---氯碱工业、制金属镁)
硫的氧化物、硫酸及其氧族元素
(单质及其化合物的性质及应用、过氧化氢的性质催化剂对它的反应速率的影响;二氧化硫的污染、三氧化硫的状态;它们之间的转化、硫酸的性质应用、硫酸盐的性质)
氮、氮的氧化物、硝酸、铵盐、氮族
(氮的稳定性和性质、氨气、铵盐的性质实验室制备氨气的原理和方法、检验;硝酸的性质和应用;氮的氧化物和含磷洗涤剂对环境的污染;氮族在周期表中的位置)
⑤有机化学(烃、烃的衍生物等)
有机化合物的碳成键的特征
典型有机物(甲烷、乙烯、乙炔、苯)主要的化学性质
乙烯、氯乙烯、苯的衍生物在化工生产的作用
同系物、同分异构体、官能团等基本概念辨别
重要有机物(乙醇、乙酸、乙醛、乙酸乙酯、卤代烃、酚)的组成、性质和应用
羟基、羧基、醛基、酯基的性质检验
研究有机化合物的方法
红外光谱、质谱图法、核磁共振氢谱、根据结构特点推断有机化合物、根据性质确定有机物、根据官能团决定有机物性质
有机化合物的共平面、共线问题
有机化合物的命名
基本营养物
生活中的有机化合物(糖类--淀粉、油脂;蛋白质---氨基酸)以及其它：纤维素、酶、酸性与碱性食物
高分子合成
有机反应：
取代、缩聚、加成、加聚、消去
氧化、还原(裂解、裂化)
PS：主要结构简式的书写形式(体现结构、易于识别)，缩聚产物的书写形式(以现行教材为主，写出链端。部分参考书给的范例及答案沿用老课改写法，没有写出链端!)
确定有机化合物的分子式
计算(根据相对密度或者标下密度、根据水、二氧化碳、根据商余法)
根据仪器的测定(红外光谱、质谱法、核磁共振氢谱)
根据性质确定、根据框图信息确定
⑥实验基础(常见的仪器使用、物质的制备)
乙酸乙酯、甲烷的取代、乙醇与金属钠的反应、乙醇的检验、乙醛的检验、乙酸的检验、淀粉的性质、淀粉溶液与食盐的分离、肥皂的制取-----
建议：无机实验根据教材必修1相关的元素化合物知识进行梳理，兼顾必修2海水资源的开发利用等相关实验。
(2)深入思考问题，积聚综合实力
能深刻理解基本概念及原理的定义，能有条理地复述重点知识的形成过程，能结合所学准确阐述其本质，能清楚地分辨和比较相似或相关知识点，能发散联想类比相似甚至不同模块的知识点，等等。
如：离子方程式书写步骤的“拆”与“不拆”的含义及本质是什么?
如：由金属活动性顺序推知简单金属阳离子氧化性顺序，即得失电子为对立统一的过程，而物质得失质子(H+)也是对立统一的过程，这又对应于我们学过的什么知识?
如：工业流程生产中所谓的“调pH”，用NaOH(aq)和用CH3COONa(aq)效果是否相同?其原理是否相同?用CH3COONa(aq)调pH是利用了溶液中CH3COO-的水解作用，还是因为CH3COO-与H+结合成了弱电解质CH3COOH?两方面都要考虑还是一者占主导地位?(25℃，Ka=1.75x10-5，CH3COOH溶液中，α≈1%)
如：我们可以用哪些方法使氯水褪色?原理分别是什么?(可以结合无机化学、有机化学、反应原理思考)
如：参考书中所云“Fe3+与S2-”或“Fe3+与SO_3^(2-)”优先考虑发生氧化还原反应，不考虑水解或沉淀反应，其依据是什么?是否可靠?如何设计实验验证?(须控制变量了，但变量是什么?)
建议：充分利用好复习的笔记和测试题，对记不清、不会、不理解的地方再次思考和询问，筛查出知识遗漏点及盲点的同时，更要深入地认识概念原理的本质。
