(编者注：我们需要什么样的教材确实是个问题。) 　　

　　《汉字歌》是一首专门为儿童创作的识字启蒙歌曲，其显著特点是：听读结合、小组识字、同步启蒙、快乐放松。我们具体解读一下第7节(自然)，回答一下为什么要这样写。它有什么特点？ 　　

　　第七节(自然)是面对宇宙和地球环境的认知部分。自然主要包括自然规律、自然现象和自然环境。我们生活的自然环境是广阔无垠的，但环境及其变化与季节密切相关。因此，在帮助幼儿认识自然和环境时，需要从时间和季节入手，这是每个人感知自然环境的必然过程。 　　

　　首先回顾《汉字歌》第7节(性质)的内容： 　　

　　春夏秋，压轴是冬天。 　　

　　霜冻、雷雨和大雾。 　　

　　冷了又冷，热了又热。 　　

　　日夜，四季。 　　

　　天空是广阔的，太阳是和谐的。 　　

　　大海在变，星星也在变。 　　

　　水是绿色的，花是红色的。 　　

　　杏花雨，柳风。 　　

　　很明显，前面那段关于季节和昼夜变化的自然段，就是时间变化的参照物。后一段讲的是天地变化，是物理转化的参考。 　　

　　自然是我们睁开眼睛看到的外部世界，外部环境。自然界最显著的特征之一是季节变化。一年到头，春天开始，冬天结束。按照中国歌曲“三字成组，六字成句”的书写规则，“春夏秋冬”四个字无论如何都要写成两组。所以用“最后一个冬天”的方式写冬天，既让四季的顺序变得清晰，又让寒冷的冬天略显诗意，从而潜移默化地为一个情节跌宕起伏的文化的构思打下了良好的基础。冬去春来，冬天漫天雪花，是春暖花开的前奏，是吉祥丰收的前奏。大结局，总有精彩！在冬天，那是美好的一年的压轴戏！ 　　

　　"雪和霜，雷雨和雾。"气候的显著特征，四季变化的体现和参照，从小就被称为“雪、霜、雷雨、雾”。这样的儿歌，在成长的过程中，必然会有意无意地品味和体验到不同气候的特点和差异，以及它们不同的魅力。这样一来，他们就会不断激发观察、理解和品味宏观气候现象的热情和兴趣，从而有助于提高相关的认知能力，甚至有意无意地培养思维方法。 　　

　　以“雪与霜，雷雨与雾。”与之相伴的，必然是“冷冷冷，热热热。”这是写作过程中一个得心应手的说法。夏天经常有雷雨，风雨过后见彩虹！夏天，蝉儿在暑气中鸣叫，稻浪翻滚，荷塘凉风习习，蛙声鸣叫，又是一种美丽的风景。 　　

　　“日日夜夜，四季分明。”对应的是第一句话，春夏秋冬。一天一夜过去了。过去的35个日日夜夜，一年四季都有轮回。昼夜的交替，四季的循环，地球自然的基本规律，翻页变化，让孩子一天天长大。 　　

　　“天空辽阔，红日和谐。大海在变，星星也在变。”这是在地球更广阔的外太空，太阳系的昼夜和银河系的四季。看星空开阔我们的思维，是一种文化铺垫。这是很正常的事情。自然可以轻松愉快地写进儿童童谣。 　　

　　出自《春夏秋，冬天的大结局》。开始，到“杏花雨，柳风。”结尾，就文采而言，其实是立春，也是春末。一个循环之后，又回到起点，对应开头和结尾，不过文末的春天是比喻性的表达。当然，春风是在春天。 　　

　　山青水秀，五彩缤纷，桃红李白，人间春色。“水绿色，出红色。兴化雨，杨柳风。”回到地球w 　　

　　当然是“天浩浩，天和谐。大海在变，星星也在变。水是绿色的，花是红色的。兴化雨，杨柳风。”摘抄古诗名句，浓缩优化。即出自清康熙时期车万宇《音律启蒙》的诗句： 　　

　　当然是“杏花雨，柳树风。”其实出自南宋高僧，《绝句》“短檐古木，拄杖扶我过桥东。衣服被杏花雨打湿，脸被柳风冷。” 　　

　　总之，用八个词组简洁地表达自然现象，就是从不同的角度去观察和揭示季节，然后在轻松愉快的气氛中把这些不同的汉字教给幼儿，在他们的心里留下许多美好的梦想。 　　

　　《汉字歌》听读，小组识字，同步启蒙，有趣轻松，就这么简单！