高中生，尤其是偏文的学生，在选择学习历史的时候，需要把它学好，想办法提高成绩。一个高中生说自己历史成绩不太好，想找一个合适的提升方式。这个想法不错，说明他有学习意识，开始重视历史的学习。那么，高中生，历史成绩不是很好，有什么方法可以提高吗？下面，我想谈谈个人的一些看法，仅供参考。 　　

　　一、了解课程标准，着力提升核心素养。 　　

　　高中生需要了解学科课程标准，这是高考的基础。新课改后，考试大纲不再颁布，所有考试范围都要以新课程标准为依据。要想学好历史，就要知道课程标准对历史的要求，知己知彼。高中各科都有自己的核心素养。一般来说，核心素养重视育人价值，要求学生形成正确的价值观，具备必要的品格，具备分析问题、解决问题的关键能力。新课标结合历史的特点，根据历史的本质进行概括和解释，总结出历史的核心素养，具有历史的特点。历史的核心素养可以分为五个部分：具有时空观念、重视历史证据、学会理解历史、能够解释历史、具有正确的历史价值观。提高历史学科成绩，需要从学科核心素养入手，提高自己的学科核心素养，更好地学习历史学科知识。 　　

　　第二，学会阅读课本，掌握正确的历史课本阅读方法。 　　

　　历史要求学生具备阅读能力，善于阅读教材，掌握必要的教材阅读方法，提高对历史教材的掌握能力。新课标颁布后，也使用新教材，新教材的内容重新整合。有很多教材都有自己的内在逻辑，学习如何整合古今中外的资料很难。在学习历史的过程中，要学会阅读课本，学会快速阅读，理解课本大意，学会认真分析课本，总结完整的知识内容，善于翻阅课本，对课本内容进行抽象和总结，学会整合课本知识，构建知识体系。阅读历史教材时，要结合教材目录、简介、正文、图表、注释、重大事件年表等。整理教材内容，注意做到有问题，有条理，有重点。 　　

　　第三，学会抓住重难点，掌握必要的记忆方法。 　　

　　历史的学习不可能面面俱到。要能分清教材的重难点，抓住学习的重点问题，提高学习质量。在阅读教材的基础上，学会梳理教材内容，尤其是重点知识，能够准确把握。要结合教材目录，尤其是单元标题、类标题、目标题。这些标题具有很强的概括性，可以帮助我们把握教材的脉络，理解教材的重难点内容。学习历史，要结合历史的特点，掌握必要的记忆方法。学会宏观记忆，学会化繁为简，梳理课本线索，提高自己的记忆效率。学会理解，注意前后知识的关系，学会联想记忆。学会以课本模块为重点，以时间轴和焦点进行总结，找出记忆的规律。可以用谐音记忆法、声母记忆法、联想记忆法等记忆方法。 　　

　　总之，高中生要想学好历史，需要了解新课程标准对自己学习的要求，提高自己的学业核心素质，学会阅读课本，掌握阅读课本的必要方法，学会把握重难点，掌握历史学科的记忆方法，从而提高学习成绩。