熊陌陌 　　

　　

　　最近我们在美育学习小组做了一个问卷。许多家长回应说，他们应该在小组中提供更多的模型画，以便他们的孩子可以树立一个好榜样。很多美术机构还直接提供模板画让孩子跟着画。儿童美术教育中应不应该提供模板画？ 　　

　　

　　一、从我国美术教育现状开始 　　

　　

　　中国的艺术教育可以追溯到20世纪50年代，并发展到现在。其实只是第二阶段的萌芽，也就是艺术本质的教学才刚刚开始。 　　

　　

　　标志性的时间是，各大美院的命题越来越活，不再是半身像、静物素描或口述。然而，我们的艺术教育仍然没有得到西方艺术界的普遍认可。原因是，由于思想问题，我们的艺术观念还是有限的。 　　

　　

　　 　　

　　

　　二、我国儿童美术教育的空白 　　

　　

　　从艺术院校的学科教育到现在的儿童艺术教育，其实国内关于儿童艺术的学术研究和著作一片空白，在我国还没有一个人能够致力于儿童艺术教育的研究。所以我们国家从事儿童艺术教育的人都是看《培养孩子从画画开始》-《你的孩子和他的艺术》的。 　　

　　

　　 　　

　　

　　所有理论都是直接从书上拿来用的。人在的时候，书中大部分观点都是正确的，也是经过多年研究得出的结论。然而，国外的理论是否都适用于中国的教育现状？ 　　

　　

　　很多人，没看过这两本书，或者看过，没实践过，就想当然的认为他们说的有道理，就这样！ 　　

　　

　　三、美育的核心是人，关注人性的发展 　　

　　

　　其实童年的很多理论对不对，是因人而异的，受条件、经济、认知、环境、出身家庭的影响。 　　

　　

　　比如，关于孩子哭不哭有两种说法： 　　

　　

　　1.孩子哭的时候抱不住，但是喜欢。如果他哭的时候不抱，孩子就有了依赖。 　　

　　

　　2:孩子在哭，一定要抱抱，不然会缺乏安全感。 　　

　　

　　你从未抚养过孩子。你认为哪个论点是正确的？是不是很蠢？没有数据告诉我们，1000个孩子中，有多少是被人搂抱着长大的比较好，或者是被人搂抱着长大的不太好。 　　

　　

　　 　　

　　

　　儿童艺术教育也是如此。孩子们接受持续发展的艺术熏陶和教育。没有数据证明提供模特绘画教学和不提供模特绘画教学的区别。 　　

　　

　　有人说，给孩子看模板画，孩子的想象力是有限的。 　　

　　

　　从这么大的模型画来看，现实世界就是一个大的模型画，孩子从出生开始就在看这个真实的模型画。睁开眼睛就能看见，闭上眼睛做梦也是现实世界。建筑、汽车、花草树木都是艺术创作的素材和模型。 　　

　　

　　另一方面，如果给孩子提供相对丰富的图片，会解决想象力的问题吗？ 　　

　　

　　另外，想象力的问题，想象力是什么？通过对客观世界的认知，在此基础上，组合、创造、撤新戏应该是想象力。也就是说，认知越丰富，想象的空间就越大？范看的画越多，没有孩子的他想象力就越丰富。 　　

　　

　　 　　

　　

　　孩子的绘画建立在几个层面： 　　

　　

　　1.儿童的认知能力 　　

　　

　　2.儿童思维和思维组合能力 　　

　　

　　3.儿童手的熟练程度 　　

　　

　　4.美术知识，绘画表达技巧 　　

　　

　　5.身体和颜色敏感度以及表达冲动 　　

　　

　　6.对绘画的信心 　　

　　

　　所以，当谈到某一个问题，不是绝对的和静止的，范画能不用能，关键要看怎么用和谁来用。 　　

　　

　　一个优秀的美术老师，一幅模板画可以做到生动、透彻、精彩。所有的孩子都受到了启发，点燃了自己的想法。结合这节课的美术知识点，他们可以创造快乐。 　　

　　

　　一个平庸的老师，拿着模板画，画一瓢，一笔一划，孩子临摹，是在用死模板画，不应该提倡。 　　

　　

　　所以，说模特画的时候不要变色，不要把模特画当成标样。最终，老师的能力才是最重要的,是否有模特绘画并不是教学的核心，但在这个过程中，老师是如何分析、引导、启发和指导的. 　　

　　

　　 　　

　　

　　凯老师正在课堂上画模型。为了孩子，看起来是正面，整幅画是倒着画的。 　　

　　

　　这节课的主题是：移动城堡。 　　

　　

　　这节课的城堡建在一条超现实的路上。 　　

的，身体很夸张的大鱼车上面。因为它很胖，所以它有一个有趣的名字：猪鱼！几个小朋友都乐疯了。

　　

以下是小朋友们的作品，大家看一看，老师做了范画，对于孩子们的想象力是否有了任何影响？

　　

　　

　　

《移动城堡》 作者：开心

　　

这张作品，小朋友，把城堡建立在了兔子的身上，下面的云都是有图案的，他的城堡都是圆形冰激凌形状，小兔子非常开心。

　　

　　

《移动城堡》 作者：芊芊

　　

这个小朋友，一个鱼的城堡，一个蝴蝶的城堡，云朵上还有小朋友，天上还有楼梯呢！

　　

　　

《移动城堡》 作者：不公开

　　

　　

《移动城堡》 作者：不公开

　　

这个小朋友的作品是在乌龟身上的城堡，而且城堡的形状非常的多，乌龟的颜色超级漂亮。

　　

所以，在儿童美术教学中，范画的使用是非常自由的，本节课需要老师做规范画，老师就会画一些启发孩子的东西。如果没有必要做范画，老师就只用语言，孩子们画的也非常嗨。

　　

四、范画的真正作用

　　

范画的作用是，给孩子们一个视觉依据。刚才讲到，创意是建立在已有认知上的。

　　

不如现实中的事物非常的复杂，孩子没有能力进行提炼和归纳。范画就可以适当的给孩子们提供素材和绘画的造型或者色彩依据。而不是大家所理解的，只是带着孩子临摹。

　　

现在的儿童美术教育，已经不想10年前的，所有美术机构都在想着如何创新的自己的课程，设计更好玩的教学环节。没有多少机构拿出范画，带着孩子一笔一笔的画了。

　　

　　

　　

注：机构为什么要用范画呢？根本原因是在家长啊，家长都希望孩子进去学一节课，出来就拿着一张他们看上去很漂亮，符合成人审美的画。

　　

机构能怎么办，为了招生，为了赚钱，不得不迎合家长的心态和期望啊！那怎么最快呢?就是，按步骤，按套路，让孩子按照他们设计的，漂亮的模板画。

　　

所以，如果每个家长报名的时候说：我不在乎孩子画的什么样，只要他画的开心，画出自己的想法和观点，我保证还续费。你看机构还用范画吗？

　　

　　

　　

现在，读了2本书，没有多少实际教学经验，就觉得取得真经。亲爱的家长们，看了一点理论，就觉得领会了儿童美育的精髓。觉得范画教学就是，抹杀孩子的创意，抹杀孩子的想象。真的是杯弓蛇影了。

　　

所以这个文章也是为广大孜孜不倦的研究如何更好的教学，更好的培养孩子美术的教育者呼吁一下。实践出真知，一线的老师更有权利发言。

　　

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