在《教育知识与能力》中学教学大纲的“中学课程”部分，有针对考生的“关于理解不同流派课程理论的基本观点”，包括“学科中心课程理论、活动中心课程理论、社会中心课程理论”等部分，其中让考生感到陌生和困难的是社会中心课程理论的相关内容。让我们了解一下社会中心课程理论。 　　

　　一，理论的初步研究 　　

　　社会中心主义课程理论也被称为“社会改良主义课程理论”。社会主义课程论关注当代社会的问题，社会的主要功能，学生关心的社会现象，社会改造和社会活动的计划。这种理论不太注重学科的知识体系，而是认为课程应该围绕当代重大社会问题来组织，帮助学生在社会转型中发展。 　　

　　内容提要：社会中心课程理论强调社会问题和社会转型。 　　

　　这种课程理论的核心思想是，课程不应该帮助学生适应社会，而应该建立一种新的社会秩序和文化。作为其主要代表之一的美国学者布拉梅尔德认为，课程是实现未来社会变革的载体。因此，通识教育或全人教育的课程设计必须使课程结构有意义和统一。另外，代表人物是弗莱雷，代表“《被压迫者的教育学》”。 　　

　　内容提要：社会中心课程理论强调社会秩序的转变。代表人物：布拉梅尔德、弗莱雷等。社会中心课程理论强调学生参与社会，他们具体面对社会问题。 　　

　　社会主义课程理论重视教育与社会、课程与社会的关系，根据社会需要设计课程，有利于为社会需要服务；注重各学科的综合学习，有助于学生掌握解题方法。其不足之处在于片面强调社会需求；忽视各学科的逻辑性，不利于学生对各学科系统知识的掌握。同时，社会改良主义夸大了教育的作用，很多社会问题单靠教育是解决不了的。 　　

　　内容提要：社会中心课程论的优点在于强调课程与社会的联系，缺点在于忽视系统知识的学习。 　　

　　二、模拟题 　　

　　1.强调发现和解决社会问题而忽视系统知识学习的课程理论是()。 　　

　　A.b .后现代课程理论 　　

　　C.社会中心课程理论d .活动中心课程理论 　　

　　1.【答案】c .解析：A项强调系统知识的学习，与题意相悖；B项强调课程的动态变化，与题目意义无关；D项强调课程要以活动为中心，强调孩子的兴趣爱好，不符合题意。社会问题是核心，系统的知识学习是以社会为中心的课程理论，所以这个题目是c。 　　

　　2.以学生为中心的课程理论认为，一切社会问题都可以通过课程来解决()。 　　

　　2.【答案】解析：是社会改良主义夸大了教育的作用，人们认为很多社会问题都可以通过教育来解决。 　　

　　三、考试技巧 　　

　　当考生掌握了社会中心课程论的这部分知识点，就可以通过“不服从社会的改造”这个公式来掌握相应的内容。其中Brameld是Bu的代表，freire是Fu的代表。社会转型强调社会中心主义以社会问题为核心，强调对社会问题的改造，从而建立新的社会秩序。