“粗心，粗心，粗心？你看，连9/3都错了，不是粗心吗？”这是粗心吗？其实这是口算没有过关。
心算训练对数学教学重要吗？
即使在高科技的今天，口算仍然广泛应用于社会生活中。口算是笔算的基础，但是过不了测试，笔算和估算的结果都不会令人满意。
那么，现在的孩子心算普遍存在哪些问题呢？如何引导孩子通过口算？
01
口算存在的问题
儿童心算错误率高的头号原因，大家的回答几乎都是同一个结论“粗心”。有些家长甚至认为是因为孩子年龄小，作业做得不认真。也许等他们大一点，自然会好起来，其实不然。
那么，这是什么原因呢？如何培养孩子的计算能力？应从以下几个方面分析原因：
1、审题不清
孩子，尤其是中低年级的孩子，对事物的感知是笼统的，而不是具体的。他们往往只注意到一些感性的、孤立的现象，没有仔细观察事物之间的特征和联系。
例如，在抄写数字、符号的时候，没有看清楚就下笔，抄写的数字就会出现牛头不对马嘴的情况,把“3”写成了“8”，把“26”写成了“62”；把“”写成“”，等等。很多情况下，在析取计算中，前一行的数被写错到下一行，或者不同的数被写成同一个数。
2、容易被假想迷惑
操作顺序有一些错误，特别是简单的操作方法。抛开以上原因，以还非常容易出现被假想迷惑的情况，以为能够进行简便计算，将运算顺序搞错。,为例，在十进制化简的过程中，32.78-(8.9 2.78)可以改成分别减去后两位数，而类似的32.78-(8.9-2.78)就不能简化，去掉括号后就变成了32.78-8.9 2.78。
3、多受负迁移的影响
孩子在学习的过程中，很容易受到所学知识的影响，即学习中的迁移。如果所学知识促进了知识的掌握，则为正迁移，否则为负迁移。儿童在计算的过程中，容易受到负迁移的干扰，影响计算的准确性。比如计算乘法时，很多孩子经常会有加法的计算。
02
措施方法
1.多做多练，熟能生巧
罗马不是一天建成的口算能力是孩子的一项基本功。要长计划、短安排，有目的、有系统、有步骤地进行教学训练，体现循序渐进、按新课标教学的基本原则。
起初，在日常生活中每天要坚持3―5分钟的口算训练，每天坚持练习1条口算题。是在父母的监督下完成的。慢慢地，孩子可以自觉自愿地形成一种习惯。
2.保质、保量的训练
每次练习都要记录完成一页所需的时间，并立即纠正对错和分析错误原因。每次训练都做，和上次的速度对比，看看有没有进步，进步，家长应当适当地赞扬一下小孩，说“真棒，有进步！”.
这个时候，孩子需要及时的鼓励，就像球场上拼搏的球员需要队友做啦啦队一样。他们也可以把自己的优秀练习贴在家里显眼的地方作为激励，有时还会给他们一个小奖。
家长千万不要一看到孩子速度慢就不耐烦，说：“好傻啊！”如果为人父母会对孩子产生不良影响，这是需要耐心和爱心才能做好的事情。
对有退步的孩子则可以和孩子一起分析退步的原因,接着轻轻地摸摸他们的头，口头计算着今后该怎么办。如果下一次成绩提高了，及时表扬他们，鼓励他们继续努力，树立信心。
3.训练形式多样化
多做多练是前提,但是孩子们习惯于对新事物感兴趣。他们特别喜欢从游戏中学习来增长知识。如果他们长时间独自练习，孩子很容易感到无聊。
所以口算的练习要生动活泼，形式多样，练习中可以采取的补充方式有：打扑克(24点)、听数、开火车、查密码、赢红旗、送信、找朋友、争夺擂台王、定期测试等等。(注重实效，简单易行)
同时，通过一些数学实践活动，让孩子认识到口算能力的培养对我们日常生活的重要性(如买菜、逛超市等。).
4.理解算理，掌握巧算的方法
心算能力的提高取决于孩子对数学的理解。只有在了解的基础上，才能得到举一反三的效果。
大提高口算的速度和准确性，并形成口算能力。为此要重视加强孩子对算理的理解。例如：口算中常用的凑整法、凑十法、分解法，以及熟记一些常见的数据等。来看25×4=100 ，125×8=1000时，提醒孩子们能经常用它们作为口算的拐杖，有的时候还可以利用分解法将题目转换成有25×4=100，125×8=1000的形式。
让孩子将平时发现的巧算方法记下来，与同学分享。这样同时也培养了孩子口算的兴趣。
5.养成良好的计算习惯
养成良好的计算习惯，是提高孩子计算能力切实有效的办法。帮助孩子养成以下良好计算习，应该做到“一看、二想、三计算”的认真计算习惯。
计算是一件非常严肃认真的事情，来不得半点马虎，但恰恰有孩子没有良好学习习惯，拿到计算题后，没有看清数字，没有弄清运算顺序，就盲目的算起来。
例如：在计算6+4÷2这样一道简单的计算题时，由于孩子马虎，结果算成了5。如果在计算时，只要仔细一点，很容易看出这道题的运算顺序是先算除法再算加法，正确结果应该是8。
03
小学数学速算技巧
据说这是世界上最快的数学计算法！为了孩子，爸爸妈妈们必须收起来！
1、十几乘十几：
口诀：头乘头，尾加尾，尾乘尾。
例：12×14=？
解:
1×1=1
2＋4＝6
2×4＝8
12×14=168
注：个位相乘，不够两位数要用0占位。
2、头相同，尾互补(尾相加等于10)：
口诀：一个头加1后，头乘头，尾乘尾。
例：23×27=？
解：
2＋1＝3
2×3＝6
3×7＝21
23×27=621
注：个位相乘，不够两位数要用0占位。
3、第一个乘数互补，另一个乘数数字相同：
口诀：一个头加1后，头乘头，尾乘尾。
例：37×44=？
解：
3+1=4
4×4=16
7×4=28
37×44=1628
注：个位相乘，不够两位数要用0占位。
4、几十一乘几十一：
口诀：头乘头，头加头，尾乘尾。
例：21×41=？
解：
2×4=8
2+4=6
1×1=1
21×41=861
5、11乘任意数：
口诀：首尾不动下落，中间之和下拉。
例：11×23125=？
解：
2+3=5
3+1=4
1+2=3
2+5=7
2和5分别在首尾
11×23125=254375
注：和满十要进一。
6、十几乘任意数：
口诀：第二乘数首位不动向下落，第一因数的个位乘以第二因数后面每一个数字，加下一位数，再向下落。
例：13×326=？
解：
13个位是3
3×3+2=11
3×2+6=12
3×6=18
13×326=4238
注：和满十要进一。
