我们大多数人现在对查理芒格的了解是，他是巴菲特的合伙人，一个在投资方面很有天赋的老人。
但只有少数人知道，查理芒格最重要的成就不是他对投资的敏感，而是他的思维方式。
我们来思考一下这个问题：如果你是一家公司的高级经理，管理团队中有缺乏责任心的下属，你会怎么做？
有人可能会说，既然一个员工没有责任感，那他就不适合我的团队。我们解雇他吧。别人会说，我先跟他交心，看看我哪里不负责任，再做决定。估计这时候你脑子里会出现各种各样的答案。
但是，如果我问，你是怎么想出这样一个解决方案的？有人可能会说：这是我遇到这种情况最有效的办法；也有人说：这是我领导教我的。
我们可以发现，虽然每个人给出的建议不同，但答案的来源却非常相似：都是基于个人以往的经验。
但是，通过个人经验做决定会越来越受到限制。几百年前，我们的祖先生活在类似的圈子里。对他们来说，种田、待分配、每天重复同样的事情、靠日常的衣服积累的经验，足以指导我们下一代的生活。
但是，在新变化时代的今天，比如电子产品，买回来可能下午就过期了。随着网络的发展，新的职业的兴起，以及Aauto Quicker的小视频功能，Tik Tok，我们该如何凭借老祖宗的经验打造自己的影响力呢？
所以，这个时候，我们需要的是一种新的决策方式。也就是查理芒格提出的多元思维模式。
做决策不仅要靠个人经验，还要靠重要学科的重要理论。
程佳老师的《好好思考》这本书是基于查理芒格的多元思维模式理论来帮助我们更好的决策。
程灿老师可以说是中国研究芒格思维模式的第一人。为此，他去了美国，与查理芒格本人讨论多元思维模式。这是程佳老师的第二本书。第一本书《好好学习个人知识管理精进指南》也得到了罗振宇、万伟刚等人的好评。这本书，《好好思考》，是基于查理芒格的多元思维模式，打破学科壁垒，拓展思维模式的格局和边界，为我们这些终身学习者而写的。
本书分为三个部分：
一：为什么说多元思维模型是终身学习者的利器；
二：什么是多元思维模知识体系的底层逻辑；
三：重要学科的理论如何帮助我们解决问题；
先说第一个重点。为什么多元思维模式是终身学习者的利器？美国著名心理学家阿尔伯特艾利斯曾经提出过一个理论，叫做ABC理论。根据ABC理论，我们会对外在问题，即A，即C，做出什么样的反应，本质上不取决于我们遇到的问题A，而取决于我们的看法b .在书中，比如小红和小明这一天一起去上班，他们迎面遇到了领导，但领导因为某种原因没有和他们打招呼。这时小红心里想：“领导是不是对我有意见？”而小明心想：“领导可能看不到我。”从这个例子可以看出，我们的情绪不是源于事物本身，而是源于我们对事物的看法。为什么要引用ABC原理？不是说要解释多元思维模式吗？别急，仔细想想这个逻辑。大多数时候，我们会遇到一个问题。也许不是因为问题有多难，很可能是因为我们思考的方式和方法。
作者认为，由于我们所做的一切决定都与我们现有的信念、观点和解释密切相关，因此我们所拥有的思维模式就成为我们各种行为的重要因素。也就是说，如果我们能够用基于原理和规律的思维模式取代基于个人有限经验的旧思维模式，就相当于更新了我们的认知系统，升级了最好的发射机。
查理芒格也认为，如果我们掌握了多元思维模型体系，就可以逐步提高对事物的认知。我们做什么呢芒格在一次演讲中提到，你必须知道重要学科的重要理论，并经常使用它们。记住使用所有的理论，而不是几种。现在我们大部分人在做决策的时候都习惯只用一个学科的思维模式。作者在书中举了一个例子。华为人是在为华为未来的发展趋势做一些事情，而不是像往常一样仅仅指管理层。而是还借用了物理学中的熵变原理，和其他高层一起决策。
说白了，多元思维模式就是让我们掌握重要学科的重要理论。那么它的底层逻辑是什么呢？
这就引出了本书的第二个关键点，多元思维模型的知识体系的底层逻辑是什么。我们知道，任何一种制度的建立都有其内在的逻辑。笔者认为，多元思维模式的底层逻辑是学会如何思考。人的学习能力可以分为两个阶段。一个阶段是学习具体知识的阶段。在这个阶段，人们渴望新的知识，他们会花大量的时间去理解概念，练习掌握知识。但是，作者认为，这个阶段可能是不愉快的，没有意义的。如果你想享受学习，你就得进入第二阶段，探索问题，研究解决问题的思维方式。知识不再是我们学习的对象，而是我们在解决问题时创造或使用的工具。换句话说，初级阶段的学习往往侧重于“具体答案”，而更高级阶段的学习则侧重于形成答案的思路，即思考答案的过程比答案本身更重要。
根据多元思维模式的知识体系，作者给出了由浅入深的四个思维层次。第一层次只是经验技能；第二层是指方法流程；第三层次是科学原理；第四个层次是指哲学视角。
在书中，作者举了一个自己购物的例子。在大学里，作者是个穷学生。自然，他在不得不讨价还价的时候会讨价还价到死，但作者并没有讨价还价。
太习惯，总觉着一个男生砍价很不好意思。我们都知道砍价本质上来说就是一种谈判能力，对未来大有好处，所以作者厚着脸皮跑到北京有名的服装批发市场打算和那里的大妈们来场博弈。挑选了半天，作者相中了一件棉服，大妈开口400一件，作者想了半天，咬牙还了句200元卖不卖？大妈也是很爽快直接来句成交，就要把衣服往作者手里塞。回到班级里向经常去批发市场买衣服的同学请教，同学嘲笑作者，太没经验了，去批发市场买衣服，要从脚脖子砍起，如果对方报价400，那就应该还价40。同学看作者目瞪口呆不相信的样子，直接把他带到现场，真的从40元砍起，最后95元成交。
其实啊，经过多次购物砍价后，作者逐渐发现，从“脚脖子上砍”确实是一个非常有效的策略。但是要训练自己的深入思考能力，就不能停留于此，而是要继续追问，为什么从“脚脖子上砍”这个策略会有效呢？对心理学有过了解的人应该都听过锚定效应，锚定效应指的是人们在对某件事做出判断时，容易受到第一印象的影响，就像沉入海底的锚一样，把人们的思想固定在某处。当作者的同学给了40元这个价格，如果老板想要继续谈下去，就只能从这个价格上去做调整。其背后的思维方式都是利用人性的弱点寻求博弈中的优势。
在这个案例中，从“脚脖子上砍”就是经验技巧方面的思维方式；从砍价想到谈判博弈就相当于上升到方法流程的思维方式；心理学上的锚定效应对应的呢就是科学原理的思维方式；而背后的人性的弱点就已经上升到哲学的视角上了。
所以说啊，多元思维模型的知识体系是从不断的思考中进化出来的，我们可以借鉴作者给出的四个思考层面，即经验技巧、方法流程、学科原理和哲学视角这个四个思维方式看透问题的本质，那么我们怎样知道科学原理是我们需要学习了解呢？
这就来到了本书的第三个重点，重要学科的理论如何帮助我们解决问题。作者在书中提到，多元思维模型不等于多个思维模型，举个例子，如果我们寻求“如何增加产品的销量”的有效策略，可以先到很多思维模型，比如有名的4P理论，也就是从产品、价格、渠道、推广，或者4C理论即消费者、成本、便利、沟通等方面提高产品销量，但是我们发现，无论是4P还是4C都属于市场营销领域，属于同一种思维下的策略。
而多元思维模型，指的是从不同学科的重要的理论去思考模型，比如，我们可想思考，还有哪些行业的产品比我们的产品更难销售，他们是如何做到的呢？有哪些专家专门研究销售产品的，我们是否可以借鉴他们的经验。
从这个案例中可以看出，多元思维模型具有跨学科的性质，可是那么多学科我们究竟应该学习哪些呢？作者在书中总结；
想要理解物质世界的基本学科，可以学习诸如物理、数学、化学等学科；
想要理解群体系统规律的学科，可以学习诸如生物学、经济学、社会学等学科；
想要理解复杂系统规律的学科，可以学习诸如复杂性科学、人工智能、哲学等学科；
想要理解精神世界的人文学科，可以学习诸如心理学、美学、宗教、历史等学科；
可是问题又来了，遇到一个问题，该怎么能更好地用不同学科的理论来解决这个困难呢。
作者给出了一个方法，可以在解决问题先先问问自己，我们要解决的是什么问题？我们要用到哪些科学理论的思维方式？这些科学理论的思维模型具体要用到哪个？
这么一说有没有感觉问题好像更复杂了，那么我们来举个例子，从例子中就能清楚很多。
20世纪90年代末，汽车生产商都面临一个问题：人们对汽车的需求越来越多，汽车细分型号不断增加，但厂商们无法准确哪款汽车更受欢迎，因为厂商在生产的时候就不可避免地存在包括设备、零件、人员等一系列成本的浪费。怎么办呢。
这时候，日本丰田汽车的一位高管突然想到，大型超市要管理的商品种类比汽车行业多得多，超市对市场也难以准确把握，他们是如何解决这个问题的？
我们都知道零售行业是最古老的行业，这个领域人才思考管理存货的方法远比汽车行业的人早的多，于是，丰田决心研究零售超市的经营方式，结果大受启发，开发出了准时生产体制JIT，即just in time 。这个创新方案提出后，丰田汽车的生产成本大幅降低，市场竞争力得到很大的提升。
从上面这个例子中可以看出，汽车行业运用了零售行业的思维方式。从而解决了对市场无法准确预测的问题，继而节约了成本。所以我们要知道，掌握更多学科的重要理论，不是为了解决不同的问题，而是不同领域的知识应该解决相似的基本问题。
我们来总结这本书的重点，首先掌握多元思维模型能更好的帮助我们摆脱过去的经验主义，而是通过运用不同学科的不同思维方式来更理性的做决策；
其次多元思维模型的底层逻辑来源于不同阶段的思考，作者提出了经验技巧、方法流程、学科原理、哲学视角这四个思维方式帮助我们由浅入深的找到问题的本质。
最后作者给出了一些我们应该去掌握的学科理论，诸如数学、心理学、哲学等学科，另外我们也了解到多元思维模型不等于多个思维模型，掌握重要学科的理论不是为了解决不同的问题，而是用来解决相似的而基本问题。
