据媒体报道，重庆南川青年教师协会去年才成立，但一年多来，已促成38名青年教师结婚。南川区青年教师协会除了组织联谊、兴趣小组活动外，还组织各乡镇学校在南川城区相对集中的地方租房，让单身青年教师回城度周末，也方便他们参加协会的各项活动。 　　

　　2020年8月，临近秋季开学，7名年轻女教师集体申请转岗，都是因为自己不是本地人，在老家遇到过一个人。事后，当地教育部门通过深入调研发现，青年教师往往面临着朋友圈狭窄、休闲活动相对单调、市区住房缺乏、单身教师难以成家等诸多问题。 　　

　　在许多地方，年轻教师，尤其是在农村工作的年轻教师，面临着类似的问题。周末，留校的年轻女教师成了“留守教师”。除了家访，他们只能在学校附近徘徊，这显然很难满足他们的精神诉求和情感需求。 　　

　　触及症结，“对症下药”自然会得到热烈的回应。青年教师协会吸引了全区409名未婚青年教师加入，全区教育系统70多个单位全部成为会员，许多友好单位捐赠了物资和现金。说到底，青年教师协会的成立，不仅为教师提供了一个“脱单”的平台，也为其他单位的年轻人进入婚恋提供了便利。与两个在当地工作的年轻人喜结连理，在当地定居扎根，真正实现“注重留人”的目标。 　　

　　青年教师协会不仅具有社交、交友、交友的功能，还具有学习和培训的功能。在知识更新加速、新技术层出不穷的当下，教师只有不断给自己“充电”，不断丰富和提升自己，才能成为更好的自己，为教育教学注入更多“源头活水”。 　　

　　虽然工作和生活有时会有交集，但毕竟是两个不同的领域；很多平时在乡镇学校教书的年轻老师都渴望回到城市过周末。让青年教师在市区有住房，青年教师往返市区和乡镇的路费也给予“制度补血”，真正帮助青年教师想其所想，忧其所急，让青年教师有更多的获得感、更多的希望、更多的热情，自然会增强他们“留”的意愿和动力。 　　

　　乡村教师就像小蜡烛，为乡村孩子点亮梦想，为乡村发展注入力量。乡村娃娃的未来，需要乡村教师的坚持；乡村教师的成长同样需要制度的保驾护航。无论是提高薪酬，还是在职称评定上给予政策倾斜，还是关注乡村教师的恋爱、婚姻、居住等诉求，尊重和善待乡村教师，都需要更多的同理心和成就感。青年教师协会的这种创新就像一种社会纽带，不仅有助于乡村教师嵌入更多的社会网络，有助于提高个人的素质，也有助于促进他们的社会交往和城市融入。值得称赞和借鉴。 　　

　　(作者是华中师范大学文学院教师) 　　

　　《中国教育报》 2022年6月28日第二版 　　

　　作者：杨朝清