我最好的朋友今天又被她“惹”哭了！我最好的朋友没有因为我女儿擦桌子而表扬她。跟女朋友吐槽：“我平时都夸我女儿，‘你真棒！“最近发现女儿被我夸‘毛病’。比如，她无法掩饰我对其他孩子的吹嘘；总是为了被表扬而要求表扬； 　　

　　

　　如果你没有做好一件事，你会表现出强烈的挫败感.”“打骂孩子没好处。我天天夸孩子伟大有错吗？“是的，夸孩子“你真棒”也不行！ 　　

　　

　　 　　

　　

　　为什么孩子不能被夸“牛逼”或者“聪明”？斯坦福大学发展心理学教授卡罗尔德韦克(Carol Dwek)带领一个团队，花了10年时间，对纽约20所学校的400名学生进行了一项实验，研究表扬对孩子的影响。“成长思维”的结论震惊了学术界。 　　

　　

　　实验一开始，让孩子们完成简单的拼图，所有孩子都能出色完成。 　　

　　

　　然后把孩子分成两组，给不同的表扬。一组夸他们智商高，“你很聪明”；另一组表扬他们的努力，“你们很努力，所以做得很好”。 　　

　　

　　第二轮测试，有两个选择，一个比较简单，一个比较难。结果，大多数被称赞聪明的孩子选择了简单的任务。而90%被表扬努力的孩子选择了困难的任务。 　　

　　

　　德韦克在研究报告中写道：“当我们夸孩子聪明时，等于是在告诉他们，为了保持聪明，不要冒可能犯错的险。” 　　

　　

　　 　　

　　

　　第三轮是一项艰巨的任务，结果所有的孩子都没有通过测试。只是他们对失败的反应不同：被夸聪明的孩子认为自己不够聪明，望而却步；被表扬努力的孩子认为自己不够努力，应该继续努力。 　　

　　

　　最后一轮测试的题目和第一轮一样简单。结果出乎意料：被表扬努力的孩子考试成绩比第一次提高了30%；然而，与第一次相比，被表扬聪明的孩子的分数下降了20%左右。 　　

　　

　　德韦克解释说：“夸奖孩子努力用功，会给孩子一个可以自己掌控的感觉。 　　

　　

　　孩子会认为，成功与否掌握在他们自己手中。反之，夸奖孩子聪明，就等于告诉他们成功不在自己的掌握之中。这样，当他们面对失败时，往往束手无策。” 　　

　　

　　德韦克总结说，因聪明而被表扬的孩子容易陷入“固定思维”，而因努力而被表扬的孩子则具有“成长思维”。两者对孩子的成长都有很大的影响。 　　

　　

　　 　　

　　

　　Dwek教授的实验告诉我们，“赞美一个孩子的天赋而不是他的努力、策略和选择，会慢慢扼杀他的成长思维！” 　　

　　

　　试试这些赞美方法。心理学家海姆g吉诺特博士说：“表扬就像青霉素一样，永远不应该随意使用。”我们应该用一种能激发孩子成长思维的方式来表扬孩子。试试这些赞美方法。 　　

　　

　　1.赞扬思考能力，鼓励动脑 　　

　　

　　电影《银河补习班》里的马浩文，很会夸儿子。他的儿子马飞被誉为从学渣中走出来的宇航员。桥梁工程师马浩文不知何故锒铛入狱。入狱七年，他错过了儿子的成长，叛逆的儿子成了学生渣。老师讽刺马飞“煤球再怎么洗，也成不了钻石”，同学嘲笑他“缺根弦”。连他妈都说他有“一张傻子脸，这辈子没救了”。 　　

　　

　　只有马浩文夸儿子，当众吹嘘“他会是这个学校最好的孩子”；当马飞得到63分时，马浩文称赞道：“在这么短的时间内，你从班上的最后一名变成了班上的最后一名。我告诉过你，你是个天才。” 　　

　　

　　 　　

　　

　　马浩文还表扬了儿子的思考力，鼓励他多思考。 　　

　　

　　 　　

　　

　　马飞被洪水围困，而马浩文仍然相信自己的思考能力，他举起喇叭喊道：“动动脑子，你一定会出来的！脑子里不停地想，不停地转，就能想出办法来！”爸爸的话鼓励马飞用门板和床单做了一个木筏，成功逃脱。 　　

　　

　　 　　

　　

　　后来，马飞成了一名宇航员，他在飞行中遇到了一次事故。他记得父亲表扬和鼓励的话。当他的生命危在旦夕时，他被鼓励积极开动脑筋，想出安全着陆的办法。每个人都有大脑，但不是每个人都擅长思考。 　　

　　

　　表扬和鼓励孩子的思维能力是培养成长思维的关键。也就是说，Dwek教授称赞了他的“策略”。每个孩子身上还长着一个神奇的感受器，能接收到父母对他们的表扬和鼓励信号，激励他们变得更好。 　　

　　

　　2.侧面表扬，激发自信 　　

　　

　　孩子尝试新事物，遇到困难很容易半途而废。采用这种“侧面表扬” 　　

法”，一点点激励孩子克服困难，收获自信，不失为一个好办法。

　　

　　

3.表扬选择能力，培养自主意识

　　

朋友家乔迁新居，我们去贺喜，看到儿童房被刷成蓝色，我好奇地问：“你家是女孩，儿童房刷成粉色多好啊。”

　　

朋友说：“我也想着儿童房刷粉色漂亮。可是我这闺女偏偏喜欢蓝色。她让刷蓝色就依她了。反正这房子也是她住。”我很佩服朋友对孩子的开明政策。她一向尊重孩子的选择，注重培养孩子的自主意识。而她女儿也一向特别有主见，做事稳重而独立。

　　

这也贴合了德韦克教授提出的赞美孩子的“选择”。给孩子一定的选择权，锻炼孩子的自主决定的能力。

　　

　　

4.表扬参与，鼓励勇敢

　　

女儿喜欢涂鸦，每次她画完让我看，我都喜欢夸她：“你画得真好啊！”直到有一次，我看到她画得小兔子眼睛特别传神，就专门指出：“哇！你画的眼睛好生动啊，像活的一样有神。”

　　

女儿就记住了。后来她每次画眼睛都特别仔细，画得不满意就反复擦掉重画。到现在，她画的眼睛总是最生动。表扬细节，让孩子知道自己棒在什么地方。细化表扬，才更具表扬效果。

　　

5.表扬参与，鼓励勇敢

　　

吴尊带女儿参加芭蕾舞亚洲比赛，虽然明知她年龄小，资历浅，但还是表扬了她参与的勇气。他提到，“我只想让她来见识，来吸取经验。慢慢让她明白过程比结果更加重要。”

　　

　　

他还经常带一双儿女体验各种活动，带他们第一次尝试滑翔伞和滑水运动，表扬孩子勇敢尝试。

　　

　　

孩子的成长过程中，要面临很多“第一次的尝试”，这个时候，尤其需要爸妈的鼓励给他们勇气，需要爸妈的表扬给他们信心。

　　

鼓励孩子重在参与，多体验过程的美好，少计较结果的得失。开拓眼界的同时，也熏陶了孩子豁达的心境。

　　

父母的表扬是孩子的动力来源心理学研究表明：成人的表扬和肯定，是3-6岁幼儿行动和探究动力的主要来源。正确并善于运用表扬，对孩子行为及性格的塑造具有很大的推动作用。

　　

美国教育界流传着一份表扬孩子的“话术手册”，里面提到表扬孩子的101句话。当你想表扬孩子“你真棒”或“你真聪明”时，不妨从中挑选一句来替换。茱莉亚罗伯茨说：“人有两种，一种是有翅膀的，一种是没有翅膀的。”

　　

表扬的关键在于：让孩子相信，他拥有让自己变得更好的力量。父母恰当、智慧的表扬方式，会帮孩子打开更宽广的成长型思维模式，这就好比给孩子插上一双隐形的翅膀，带领孩子飞得更远更高。