单元整体设计教学思路案例,语文大单元教学怎么设计

  

     

  

  “初夏依旧太平,草未歇。”初夏悄然来临,校园里一片繁华。6月9日上午,南京四方小学语文组举行了低年级教研活动。凤凰母语工作室专家顾卫平前来指导,全体初中语文教师和青年骨干教师参加活动。   

  

     

  

     

  

  活动前半段,第一节课是马文静教《雷雨》。开始上课时,老师播放了一段雷雨视频,让学生进入情境。在课堂上展示三幅图片,让学生根据课文内容进行排序,从而理清课文的脉络。然后让学生抓住关键信息,感受雷雨前和雷雨时景物的变化,并以个人朗读、小组竞赛朗读等多种形式进行朗读,让学生充分了解和感受景物的变化。   

  

     

  

  第二节课陈老师教《太空生活趣事多》。陈老师用卡通简笔画描绘出航天员的样子,激发了学生的学习兴趣。上课时,老师让孩子们摘抄关键信息,给我们讲讲课文里都写了哪些太空生活中的趣事。在此基础上,播放视频,让学生更直观地感受宇航员在太空中是如何睡眠和活动的。   

  

     

  

  活动的后半部分,在教研组组长严旭老师的主持下,老师们各抒己见,提出了一些想法和好的建议,也有老师提出了自己教学中的一些困惑。谷特肯定了两位初级教师的课堂生动活泼,层次清晰,方法巧妙,阅读背诵指导到位。   

  

     

  

  顾特指出:1。“大单元教学”注重教学的整体性。这一单元的主题是“自然的秘密”。学生要抓住关键信息,感受自然现象。了解学习的重点和具体立足点以及作者写作的意图。2.注意书中小泡泡里的单词。3.让学生联系生活实践和经验感受作者用词的准确性。4.写作教学过程中要注意教学细节。   

  

     

  

     

  

     

  

  在凤凰母语工作室专家的指导和引领下,四方小学教师的语文教学水平不断提高。老师们纷纷脑洞大开,在课后的讨论交流中碰撞出智慧的火花。   

  

  马文静写的   

  

  审计:张静   

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