有人说，给孩子真正的爱，就是给他真正的自由。我深信，有了自由的孩子，他们会有一种掌控自己生活的感觉。获得控制感的孩子更有自信和自尊，也更容易发展出其他优秀品质。
尹建莉也极力主张给孩子《最美的教育最简单》的自由。她认为自由的孩子是最有意识的。如果父母能给孩子自由，孩子不会失控，反而会更自觉。
比如有个妈妈对孩子吃糖控制很严，规定孩子一天只能吃两块。孩子虽然答应了，但是真的很爱。每天吃完两块糖，他就悄悄搬凳子去拿。
妈妈发现后没有批评，而是反思自己，改变了做法。她把糖罐给了孩子，让孩子自己保管，自己控制每天的量。孩子很兴奋，也很惊讶，真的很控制自己，每天只吃两块糖。
当父母退出监督者和控制者的角色，信任孩子，让孩子自己管理自己，可以激发孩子的自尊心和责任感，孩子会更加自觉。
然而，并不是所有的父母都如此明智。有些家长把控制误认为教育，扮演“西装野人”的角色。
比如对孩子太严格，要求孩子事事服从自己，导致孩子没有主见，凡事总是瞻前顾后，不能自己做决定，需要看父母脸色。
这样的孩子没有自由，自然也没有意识。像提线木偶一样，受父母控制。他们对父母言听计从，失去了主动性。
父母肯定希望孩子有意识，解决的办法就是减少控制，给孩子更多的自由。没有自由，就没有教育。在教育中，自由和空气一样重要。
有了父母给予的自由，孩子可以通过感受尊重和信任而成为一个有意识的人。
