编者按：俗话说，没有规则就无法实现方圆。规则决定孩子的未来。古人在教育子女方面下了很大功夫。历代流传下来的《弟子规》，《百家姓》，《千字文》，包括一些曾国藩的家风等等，对教育孩子都是非常有益的。现在社会飞速发展，多元文化交融渗透，孩子的知识获取越来越广泛，获取知识的途径也越来越多。孩子越来越聪明，家长越来越难以管理。面对这些新的情况和变化，如何教育好孩子，让他们健康快乐地成长？最近出台的《家庭教育促进法》明确规定，家长要自觉承担起教育孩子的重任，家长需要加强学习，掌握一定的育儿知识。11月7日晚，华大新家长教育学院党教授《怎样给孩子立规矩》讲座将为众多家长进行指导和答疑。
许多家长写信给我们征求意见。现在的孩子越来越难管了。怎么给孩子定规则？孩子开始制定规则的最佳年龄是几岁？今晚我们就来解决大家广泛关注的给孩子定规则的问题。
为什么孩子很小就要制定规则？就像去爬山一样。最美的地方往往在悬崖上，悬崖边一定要有围栏。只有看栅栏里面的风景，我们才能安全。如果我们翻越围栏看风景，会很危险，或者会掉下悬崖摔死。这个护栏就是规矩。从小给孩子定规矩，就是说孩子做什么都要有个标准。否则，就很难再进一步，甚至自取灭亡。比如不要接受陌生人的东西。如果一个孩子不遵守这个规则，给的东西是有毒的，他的生命很可能会失去。再比如：过马路，要绿灯，红灯停，黄灯开等等。如果孩子不遵守规则闯红灯，很可能会丧命。所以，从小给孩子定规矩很重要，尤其是0-6岁的时候。家长一定要做到。大人没有规矩，当然也不能。这就像爬山，隔着栏杆看风景，很可能会被击碎。有些家长认为现在孩子还小，希望孩子长大后自然会规矩。这种理解是错误的。前不久有报道说孩子幼儿园经常打人，被劝退，就是一个很明显的案例。比如育人，种树，就像一棵小树苗。如果它小时候长得歪歪扭扭，你长大了就不可能把它拉直了。所以在孩子小的时候，父母一定要照顾他们，给他们定规矩。
6岁之前，孩子对规则的认可度很高。培养独立人格很重要，但现在家长有一些误区。他们觉得为了培养孩子的独立人格，应该尊重和发展孩子的个性，用协商的口吻说话做事。你现在能睡觉吗？你现在能吃东西吗？感觉就是尊重孩子。其实尊重不等于溺爱，无条件的爱，溺爱不等于无条件的满足。父母必须知道什么是真正的尊重。
建立规则，认同并内化规则意识。不管你是谁，你都必须遵守规则。你家有家规，你国有国法，你校有校规。如何给孩子制定规则，我们从四大块来分析一下。
1.儿童规则的四个控制
1.非道德控制。0-1岁的孩子不受任何约束，没有道德上的限制。
2.外控在1-2岁开始受到外界环境的影响。
3.身份控制(共控)2-3岁开始受到外界环境和成人行为的影响。
4.内化控制(内控)在3-6岁的幼儿园阶段，孩子开始被幼儿园的规则所控制。
要引导孩子逐渐从外控向内控转变，让孩子的自律、自主、自控意识逐渐形成，孩子6岁前应该建立的规则一定要建立起来。无条件地爱孩子
1.有条件的爱。比如母亲带孩子很辛苦，只有要求孩子做好孩子才会满足孩子的要求。这是有条件的。孩子会觉得妈妈的爱可能会来，也可能不来。一个好母亲爱她的孩子。如果她表现不好，她就不爱她的孩子。当孩子们在考试中取得好成绩时，母亲爱他们，但当他们没有取得好成绩时，母亲就不爱他们了。
2.无条件的爱。比如，我必须尊重孩子的想法和要求，爱他们本来的样子。这位母亲对待事物而不是人，在情感上无条件地爱着孩子，在行为上指出孩子身上存在的问题，以及问题产生的原因和解决方法。
父母必须在无条件的爱和有条件的爱之间找到平衡。
父母必须用规则爱孩子，在情感上无条件爱孩子，在行为上给孩子立规矩。父母应该为所有影响孩子健康的行为和其他人的事情制定规则。比如按时作息，按时吃饭，玩电子产品等。都影响孩子的健康，必须给孩子规矩。打人，骂人，要东西，随意拿别人的东西，影响别人的行为，一定要给孩子立规矩。公共场所应该制定规则。有的孩子大声说话，翻越栏杆，在餐厅大声喧哗，追逐打闹等。这些都是没有家规，没有教养的表现。
1.0-6岁儿童纪律意识发展的特点
1.0-1岁的安全感是建立规则的基础。白天，孩子们玩耍和吃饭，晚上，孩子们睡觉。家长不要强行讲规矩，要讲道理，饭要趁热吃，稳定和规范作息时间，区分昼夜，白天陪孩子玩和吃饭，晚上让孩子早点睡觉。
2.1-2岁用秩序感建立规则。前期儿童初步形成了时间和空间的概念，秩序感初步建立。比如孩子玩玩具，对秩序有了初步的要求。这时候家长不要过度干涉，逐渐要求孩子有秩序感。家长不要随意变换位置，鞋子放哪里，怎么放，玩具放哪里，怎么放。慢慢的，孩子开始有了秩序感，建立了玩具用完后放回原处的规则。
3.2-3岁的孩子在2岁以后，正处于明显的规则期，也是第一个独立期或叛逆期。说话走路跑步都很好。孩子们开始探索世界。父母不愿意出去，也反对父母。孩子不喜欢被安排。他们试着自己吃饭穿衣。父母越不让，他们越努力。这时候家长千万不要急着给孩子定规矩，用负强化来破坏孩子的平静。
全感，孩子摸危险东西，如摸火烧手，他下次就不会摸了，摸刀割手，下次也不会摸了，让孩子在吃苦头中树立规矩意识。4.3―6岁 温柔而坚定的制定规矩。孩子走向幼儿园接触到更多的规矩，安全感基本形成，开始理解规矩。怎样处理矛盾不被处罚，如何适应接触幼儿园环境等，家长要管理好自己的情绪，情绪失控打孩子都属于负强化，负强化只会让孩子带来更多的负面情绪，不利用规则的建立。孩子的要求一定要在规则下得到满足。
二.立规矩的三个关键
有许多家长也看了很多育儿书籍，听了很多专家讲座，道理、方法也知道很多，为什么不管用！没有贯彻好一致性原则。
1.一致性是立规矩的前提。
首先是内外一致。有的家长让孩子在家放纵，出门在外，公共场所，碍于面子，让孩子按规矩做事；内外要一致，外边不允许的，家里也一定不要允许。
其次全家一致。家庭成员之间不一致，父母只允许孩子吃一棵巧克力，爷奶却给一堆，孩子不知道谁对谁错，该听谁的。
再次遵守一致。家里制定的规矩，家庭成员全部要遵守。例如家里不说脏话，爸爸却说脏话，不让说谎话，家长却当着孩子面，撒谎不上班。这样对孩子守规矩绝对不利。
第四态度一致。家里制定的规则，不要朝令夕改，家长一定要表明一个态度，不合理要求，绝对不能满足，保持一致，才不混乱。家里不抽烟，爸爸必须戒烟。要规矩边界，态度不一致，立再多规矩也等于零。
2.语言温柔是落实规矩的方式。家长语言一定要温柔，有条理。同事孩子吃冰激凌例子，家里冰箱放一堆冰激凌，孩子已经吃两根了，还要吃，妈妈不是温柔给孩子讲，冰激凌吃多了会肚子疼，今天吃两个已经够了，要吃咱们明天一块吃，好不好，然后转移孩子的注意力，这样孩子自然就不会去吃了，妈妈而是大声呵斥，说孩子烦人，贪得无厌，给孩子贴负标签，还把孩子手中的冰激凌夺过来，扔到垃圾桶，孩子含着泪注视着垃圾桶里的冰激凌，孩子一哭闹，妈妈心软，又给孩子拿一根，这样下去，孩子以后可能还会守规矩吗？拒绝孩子的过程中言语不温柔，要告诉孩子事实，吃多肚子疼，让好的去动摇不好的，好的方面家长要夸奖，家长不要指责想吃这件事，而要强化不吃的好处，批评就是负强化。
3.把不可以换成可以这样。家长不要总盯着孩子的错误，什么可以，什么不可以。消极管教，会破坏孩子的幸福感，打击孩子的积极性。一味批评否定孩子，越管，孩子越给家长拼，对着干。一定要告诉孩子怎么做，仅告诉孩子不可以还远远不够，为什么要怎么做？肯定孩子时，千万不要用但是，不要用但是评价孩子，该夸要单纯夸，例如，吃饭，完成作业，要这样告诉孩子，要吃完饭，再去做作业，吃饭吃的很好，但是把衣服弄得脏兮兮，这样孩子就会只看到衣服脏兮兮，而没有看到家长给予的肯定，家长可以说，孩子吃饭吃的蛮好，很可爱的，不弄脏衣服，孩子更厉害，提前肯定，积极引导，变不可以为可以这样，孩子的规矩意识就会增强。
三.立规矩四R原则
第一个R是描述 正在表现的行为，一定要描述具体，不要笼统说，要叙述行为，不针对孩子人格进行评价。
第二个R是反应 也是家长对事件的反应，就是家长的情绪。
第三个R是解释 为什么不可以。说明原因一定要具体。例如，不随便拿别人东西，别人找不到，一定会很着急。
第四个R是该怎么做 说到做到。重要的事情说三遍，每次都要说，语气要肯定，规矩不需要征求意见，该吃饭就吃饭，该睡觉就睡觉，没有商量余地，妥协只会让父母败下阵来。
父母千万不要对孩子说“我最后一次警告你”，看似强硬，但父母总是无法做到最后一次，最后通碟通常会出现在父母话中，会带来孩子更多的反抗，家长达不到目的，孩子会认为家长虚张声势。好的爱都是带规矩的爱，孩子才能养成好习惯。
四.制定五类家规
美国幼儿园提倡的，对我们孩子也实用。
1.与安全相关规则
孩子摸插线板，刀具，火机，火等。
2.与道理相关规则
礼貌文明，做人做事尊重等。
3.与健康生活相关规则
吃饭，睡觉，起床，饭前便后洗手等。
4.与社会交往相关规则
先来后到，不插队，不打人，咬人等。
5.与真实事件相关规则
金钱、责任等方面。
0―6岁是孩子立规矩的黄金时期，家长一定要抓住这一黄金时期，在孩子安全健康，不影响别人的情况下，父母都要给孩子立规矩，这样孩子才能养成好习惯，才能茁壮成长。
来源： 新父母在线
