（一）代词 　　

　　

　　1.人称代词，可以代替他人，多在第三人称，可译为“他(她)(他们)”。比如： 　　

　　

　　(1)与众不同，斗在勺上。( 《曹刿论战》 ) 　　

　　

　　陈胜佐，杀二尉。( 《陈涉世家》 ) 　　

　　

　　孔子为什么称之为“文”？( 《论语十则》 ) 　　

　　

　　2.指示代词，指的是事物，可以翻译成“它(他们)”，也可以直译事物的名称。 　　

　　

　　学习的时候，不也说了吗？( 《论语十则》 ) 　　

　　

　　(2)宰完了，股断了，也杀了。( 《狼》 ) 　　

　　

　　孔子说：用心学，学而不厌，教而不厌。(《论语十则》) 食肉动物求之不得。( 《曹刿论战》 ) 　　

　　

　　重新投票后，狼停了，以前的狼又来了。( 《狼》 ) 　　

　　

　　3.有时也是第一人称，翻译成“我”。 　　

　　

　　比如太尉以为可以教，侮辱它，还好。( 《上枢密韩太尉书》 ) 　　

　　

　　（二）助词 　　

　　

　　1.结构助词，翻译成“的”，有些不能翻译。比如： 　　

　　

　　(1)尝古仁之心。( 《岳阳楼记》 ) 　　

　　

　　(2)小牢，虽不能察，必有所爱。( 《曹刿论战》 ) 　　

　　

　　君的病在胃，不治会加深。( 《扁鹊见蔡桓公》 ) 　　

　　

　　(4)以君之力，不可损君主父之丘。( 《愚公移山》 ) 　　

　　

　　2.结构助词，放在主语和谓语之间，取消句子的独立性，不翻译。比如： 　　

　　

　　(1)一个好医生能治好一种疾病，却不居功。( 《扁鹊见蔡桓公》 ) 　　

　　

　　(2)唯一的爱莲叶出淤泥而不染。( 《爱莲说》 ) 　　

　　

　　(3)王力《我攻宋》，与此类似。( 《公输》 ) 　　

　　

　　去太阳和月亮旅行，如果出去的话。( 《观沧海》 ) 　　

　　

　　独爱荷花出淤泥而不染。( 《爱莲说》 ) 　　

　　

　　3.音节助词。用于调整音节，无意义，一般不翻译。比如： 　　

　　

　　贡江鼓(《曹刿论战》) 　　

　　

　　很长一段时间，我的眼睛看起来像瞎了一样，感觉很闲(《狼》)。 　　

　　

　　长悔(《陈涉世家》) 　　

　　

　　4.结构助词，是宾语推进的标志。比如： 　　

　　

　　(1)什么意思？( 《陋室铭》 ) 　　

　　

　　宋的罪过是什么？( 《公输》 ) 　　

　　

　　(3)菊花之恋，陶后鲜有耳闻。( 《爱莲说》 ) 　　

　　

　　5.结构助词是定语后置的标志。比如： 　　

　　

　　如果你住在寺庙里，你会担心寺庙里的人；住得远离江湖，则忧君。(《岳阳楼记》) 黄河以北。( 《上枢密韩太尉书》 ) 　　

　　

　　（三）动词。可以翻译成“到”和“到”。比如： 　　

　　

　　我对南海的渴望是什么？( 《为学》 ) 　　

　　

　　主要用作连词，可以表示以下关系： 　　

　　

　　（一）并列关系 　　

　　

　　一般来说，有时候可以翻译成“再一次”。比如： 　　

　　

　　(1)古为今用，学新为师(《（论语）十则》) 　　

　　

　　东坡(33，360，010-30，000)就是胡子多的那个。 　　

　　

　　永州的野外出产不同的蛇，有黑有白。( 《核舟记》 ) 　　

　　

　　（二）承接关系 　　

　　

　　可以翻译成“就”和“然后”也可以不翻译。比如： 　　

　　

　　扁鹊等着走(《捕蛇者说》) 　　

　　

　　魏建亭，光启，擒杀魏(《扁鹊见蔡桓公》) 　　

　　

　　(3)时不时的学习，你说呢？( 《陈涉世家》 ) 　　

　　

　　（三）转折关系 　　

　　

　　翻译过来就是“但是”“但是”“但是”。比如： 　　

　　

　　(1)人不知而不介意，不是君子吗？( 《论语十则》 ) 　　

　　

　　(2)唯一的爱情荷花出淤泥而不染，清而不妖.可远观不可嘲(《论语十则》) 　　

　　

　　千里马常见，伯乐不常见。( 《爱莲说》 ) 　　

　　

　　(4)响与攻。后一个词“和”表示转折关系。《马说》 　　

　　

　　（四）递进关系 　　

　　

　　翻译“和”“和”或者不翻译。比如： 　　

　　

　　少喝醉酒，年最高，故自称醉翁(《得道多助，失道寡助》)。 　　

　　

　　(2)时不时的学习，讲一讲不是更好吗(《醉翁亭记》) 　　

　　

　　敏感好学。( 《（论语）十则》 ) 　　

　　

　　（五）修饰关系 　　

　　

　　可以翻译成“地”或“着”，也可以不翻译。比如： 　　

　　

　　(1)河曲支索笑而止。( 《论语十则》 ) 　　

　　

　　(2)我怕它，依赖它。( 《愚公移山》 ) 　　

　　

　　(3)上发条，但长时间不走。( 《捕蛇者说》 ) 　　

　　

　　（六）表示因果关系的连词 　　

　　

　　翻译过来就是“因此”、“因此”、“因此”。比如： 　　

　　

　　酿泉为酒，泉香与酒瓶。( 《卖油翁》 ) 　　

　　

　　(2)不是淑女的东西，会被逼着拿，会被诱惑着玩。( 《醉翁亭记》 ) 　　

　　

　　这是（一）代词 　　

　　

　　有几种情况： 　　

　　

　　1.第三人称代词。作为定语，可以翻译成“his”和“its”(包括复数)。 　　

　　

　　我从其计，国王也亏得原谅我。( 《黄生借书说》 ) 　　

　　

　　择善而从之，改恶而从之(《廉颇蔺相如列传》) 　　

　　

③屠大窘，恐前后受其敌（《狼》）

　　

2.第三人称代词。作主谓短语中的小主语，应译

　　

为“他”“它”（包括复数）。如：

　　

①秦王恐其破壁。（《廉颇蔺相如列传》）

　　

②其闻道也固先乎吾。（《师说》）

　　

3.活用为第一人称或第二人称。译为“我的”“我（自己）”或者“你的”“你”。如：

　　

①今肃迎操，操当以肃还付乡党，品其名位，犹不失下曹从事。（《赤壁之战》）

　　

②而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。（《游褒禅山记》）

　　

③老臣以媪为长安君计短也，故以为其爱不若燕后（《触龙说赵太后》）

　　

4.指示代词，表示远指。可译为“那”“那个”“那些”“那里”。如：

　　

①其人视端容寂，若听茶声然（《核舟记》）

　　

②复前行，欲穷其林（《桃花源记》）

　　

5.指示代词，表示近指，相当于“这”“这个”“这些”。如：

　　

①有蒋氏者，专其利三世矣。（《捕蛇者说》）

　　

②今存其本不忍废。（其：这）

　　

6.指示代词，表示“其中的”，后面多为数词。

　　

①人有百手，手有百指，不能指其一端（《口技》）

　　

②其一犬坐于前（《狼》）

　　

③蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。（《为学》）

　　

（二）副词

　　

放在句首或句中，表示疑问、猜度、反诘、愿望等语气，常和放在句末的语气词配合，可译为“大概”“或许”“恐怕”“可要”“怎么”“难道”等，或省去。如：

　　

1．加强祈使语气，相当于“可”、“还是”。

　　

①寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！（其：可要） ②攻之不克，围之不继，吾其还也。（《烛之武退秦师》） 　　 ③与尔三矢，尔其无忘乃父之志！（《伶官传序》）

　　

2．加强揣测语气，相当于“恐怕”、“或许”、“大概”、“可能”。

　　

①其真无马邪？其真不知马也（《马说》）前一个“其”可译作“难道”，后一个“其”可译为“恐怕”。

　　

3．加强反问语气，相当于“难道”、“怎么” 。

　　

①以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？（《愚公移山》）

　　

②尽吾志也而不能至者 ，可以无悔矣 ，其孰能讥之乎？（《游褒禅山记》）

　　

③且行千里，其谁不知？

　　

（三）连词

　　

1．表示选择关系，相当于“是……还是……” 。

　　

①其真无马邪？其真不知马也？（《马说》）

　　

②呜呼！其信然邪？其梦邪？其传之非其真邪？（《祭十二郎文》）

　　

2．表示假设关系，相当于“如果”。

　　

①其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳。②沛然下雨，则苗浡然兴之矣。其若是，孰能御之？（《孟子见梁襄王》）

　　

（四）助词

　　

起调节音节的作用，可不译。

　　

①路曼曼其修远兮，吾将上下而求索（《离骚》）

　　

②佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章（《离骚》）

　　

何其译为“多么”，如：至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也!（《伶官传序》）

　　

以（一）介词

　　

1．介绍动作行为产生的原因，可译为“因为”“由于”。如：

　　

①不以物喜，不以己悲（《岳阳楼记》）

　　

②是以先帝简拔以遗陛下（前一个“以”表原因，后一个“以”表目的。）（《出师表》）

　　

③扶苏以数谏故，上使外将兵（《陈涉世家》）

　　

④而吾以捕蛇独存。（《捕蛇者说》）

　　

2．介绍动作行为所凭借的条件，可译为“凭借”“按照”“依靠”等。如：

　　

①策之不以其道，食之不能尽其材（《马说》）

　　

②以残年余力，曾不能毁山之一毛（《愚公移山》）

　　

③域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利（《〈孟子〉二章》）

　　

④以我酌油知之。（《卖油翁》）

　　

3．表示动作行为的方式，可译为“把”、“拿”、“用”等。

　　

如：

　　

①屠惧，投以骨（《狼》）

　　

②遂许先帝以驱驰（《出师表》）

　　

③以人之逸，待水之劳（《峡江寺飞泉亭记》）

　　

4、介绍动作行为发生的时间，可译为“在”“从”等。

　　

如：介以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，……至于泰安。（《登泰山记》）

　　

（二）连词

　　

1．表示目的，相当于现代汉语里的“来”。如：

　　

①意将隧入以攻其后也（《狼》）

　　

②以光先帝遗德（《出师表》）

　　

③属予作文以记之（《岳阳楼记》）

　　

④陛下亦宜自谋，以咨诹善道。（《出师表》）

　　

⑤故为之说，以俟夫人观人风者得焉。（《捕蛇者说》）

　　

⑥诚直开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气。（《出师表》）

　　

2．表示结果，可译作“以至”‘“因而”。如：

　　

①不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也（《出师表》）

　　

②以伤先帝之明（《出师表》）

　　

3．有时相当于连词“而”。如：

　　

①黔无驴，有好事者船载以入《黔之驴》

　　

（三）还可作动词（属于实词）用，可译为“认为”。如：

　　

①先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈（《出师表》）

　　

②魏武将见匈奴使，自以形陋。（《〈世说新语〉三则》）

　　

于介词“于”的主要用法有：

　　

1．表示动作发生的处所、时间，译作“在”“从”。如：

　　

①公与之乘，战于长勺（《曹刿论战》）

　　

②子墨子闻之，起于鲁（《公输》）

　　

2．表示动作的对象，可译为“向”“对”“同”“给”“到”等。如：

　　

①操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝（《愚公移山》）

　　

②贫者语于富者曰（《为学》）

　　

③每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也（《出师表》）

　　

④故天将降大任于是人也（《〈孟子〉二章》）

　　

⑤况仁人庄士之遗风余思，被于来世者何如哉（《墨池记》）

　　

3．用在被动句中，介绍行为主动者，可译为“被”。如：“受制于人”的“于”。

　　

4．用在形容词之后，表示比较，一般可译作“比”。如：

　　

①苛政猛于虎也 （《捕蛇者说》）

　　

②使人之所恶莫甚于死。（《鱼我所欲也》）

　　

5．表原因，可译为“由于”“因为”。如：

　　

生于忧患，死于安乐。（《〈孟子〉二章》）

　　

何（一）用作疑问代词

　　

1．单独作谓语，后面常有语气助词"哉""也"，可译为"为什么""什么原因"。如：

　　

①何者？严大国之威以修敬也。（《廉颇蔺相如列传》）

　　

②予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？（《岳阳楼记》）

　　

③齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？（《六国论》）

　　

2．作动词或介词的宾语，可译为"哪里""什么"。译时，"何"要后置。如：

　　

①豫州今欲何至？（《赤壁之战》）

　　

②大王来何操？（《鸿门宴》）

　　

③一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？（《触龙说赵太后》）

　　

3．作定语，可译为"什么""哪"。如：

　　

①其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。（《琵琶行》）

　　

②然则何时而乐耶？（《岳阳楼记》）

　　

（二）用作疑问副词

　　

1．用在句首或动词前，常表示反问，可译为"为什么""怎么"。

　　

①何不按兵束甲，北面而事之？（《赤壁之战》）

　　

②徐公何能及君也？（《邹忌讽齐王纳谏》）

　　

2．用在形容词前，表示程度深，可译为"怎么""多么""怎么这样"。

　　

①至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！（《伶官传序》）

　　

（三）作语助词

　　

相当于“啊”。

　　

如：新妇车在后，隐隐何甸甸。（《孔雀东南飞》）

　　

（四）何：通“呵”，喝问

　　

①信臣精卒陈利兵而谁何。（谁何：呵问他是谁何。意思是检查盘问。）（《过秦论》）

　　

”何如“、”奈何“、”若何“表疑问或反问，译为“怎么样”“怎么办”“为什么”。如：

　　

①以五十步笑百步，则何如（《季氏将伐颛臾》）

　　

②其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉（《五人墓碑记》）

　　

③沛公大惊，曰："为之奈何?"（《鸿门宴》）

　　

④奈何取之尽锱铢，用之如泥沙（《阿房宫赋》）

　　

”何以“即“以何”，介宾短语，用于疑问句中作状语，根据“以”的不同用法，分别相当于“拿什么”“凭什么”等。

　　

①一旦山陵崩，长安君何以自托于赵（《触龙说赵太后》）

　　

②不为者与不能者之形何以异（《齐桓晋文之事》）

　　

③吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也（《庄暴见孟子》）

　　

”无何“译为“不久”“没多久”。

　　

①抚军不忘所自，无何，宰以卓异闻，宰悦，免成役（《促织》） ”何乃“译为”怎能“

　　

如：阿母谓府吏：何乃太区区（《孔雀东南飞》）

　　

文言文虚词顺口溜及分类总结

　　

文言文阅读在初中语文阶段是一个比较难的部分，同时也是中考占分较大的重点。这次豆姐整理的是初中阶段文言虚词的部分，不会让大家死记硬背，是以顺口溜的形式出现的，来读读看，是不是好记一些了呢？

　　

之字顺口溜之字可代人事物，定名之间可译“的”；

　　

用作动词“去、往、到”，用作助词可不译。

　　

1.用作代词：可以代人、代物、代事。代人多是第三人称。译为“他”（他们）、“它”（它们）。

　　

例：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其义，执策而临之，曰：“天下无马！”（《马说》）

　　

2.用作助词：

　　

a.结构助词，定语的标志。用在定语和中心语（名词）之间，可译为“的”，有的可不译。

　　

例：小大之狱，虽不能察，必以情。（《曹刿论战》）

　　

b.结构助词，宾语前置的标志。用在被提前的宾语之后，动词谓语或介词之前，译时应省去。例：宋何罪之有？（《公输》）

　　

c.结构助词。当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时，“之”用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，可不译。译时也可省去。

　　

例：孤之有孔明，犹鱼之有水也。（《隆中对》）

　　

d.音节助词。用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调整音节的作用，无义，译时应省去。

　　

例：顷之，一狼径去，其一犬坐于前。（《狼》）

　　

3.用作动词：可译为“去、往、到”。

　　

例：辍耕之垄上（《陈涉世家》）

　　

其字顺口溜其字可代我和他，远指近指“这”和“那”；

　　

后带数词译“其中”，表示反问译“难道”。

　　

1.用作第三人称，相当于“他、她、它（们）。

　　

例：妻跪问其故。

　　

2.活用为第一人称。相当于”我（的）“、”自己（的）。

　　

例：并自为其名。（《伤仲永》）

　　

3.在句中表示反问语气，相当于“难道”、“怎么”。

　　

例：其真无马邪？（《马说》）

　　

4.指示代词：相当于“那”“这”之类的词。

　　

例：其人视端容寂，若听茶声然。（《核舟记》）

　　

5.指示代词：表示“其中的”，后面多为数词。

　　

例：蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。

　　

以字顺口溜“以”作介词“把、拿、用”，因为、按照、在、凭、从；

　　

又作连词如同“而”，偶尔通假要分清。

　　

1.作为介词表示凭借，译为“凭、靠”

　　

例：乃入见。问：“何以战？”（《曹刿论战》）

　　

表示工具、方式、方法，译为“用、拿、把、按照”

　　

例：贫者自南海还，以告富者。（“以”后省略介词宾语。）策之不以其道。

　　

表示时间处所，译为“在、从”。

　　

2.作为连词

　　

表示目的译为“来、用来”。

　　

表示动作、行为产生的原因，可译为“因”“由于”。例：不以物喜，不以己悲。（《岳阳楼记》）

　　

表示范围译为“到”，“已”，已经。

　　

例：固以怪之矣。

　　

于字顺口溜于字可译到、在、从，也可翻作对、与、同；

　　

形容词后表比较，动词之后表被动。

　　

1.对，对于。

　　

例：贫者语于富者曰。

　　

2.在，从。

　　

例：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。（《出师表》）

　　

3.与，跟，同。

　　

例：身长八尺，每自比于管仲、乐毅。

　　

4.到。

　　

例：指通豫南，达于汉阴。箕畚运于渤海之尾

　　

5.放在形容词之后，表示比较，一般可译为“比”，有时可译为“胜过”。

　　

例：生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。（《鱼我所欲也》）

　　

6.被。

　　

例：受制于人

　　

而字顺口溜而作连词要分清，并列承接与转折；

　　

承译“接着”转译“但”，状语后头表修饰。

　　

1.表示并列，相当于“而且”、“又”、“和”或不译。

　　

例：敏而好学，不耻下问。

　　

2.表示承接关系，相当于“而且”、“并且”、“就”或不译。

　　

例：择其善者而从之，其不善者而改之。

　　

3.表示转折关系，相当于“然而”、“可是”、“却”。

　　

例：人不知而不愠，不亦君子乎？

　　

4.表示修饰关系，即连接动词和状语，相当于“着”、“地”等，或不译。

　　

例：临溪而渔，溪深而鱼肥。（《醉翁亭记》）。

　　

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