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今天是教师节。作为一名大学老师，我应该祝自己节日快乐。但当我回顾与教育相关的岁月时，我觉得我的教师身份给我带来了深刻的反思。
回顾我们受教育的时间，可以先数一下年限：幼儿园3年，义务教育9年，高中3年，大学4年，不读研的话19年。如果你想继续学习，你将不得不学习更长的时间。
刚进学校的时候，老师是权威存在。从简单的知识到复杂的人生道理，老师仿佛就是我们的导师。那时候的我，对老师自然是毕恭毕敬，深信不疑。虽然我的老师做了很多让我怀疑公平正义的事情，但我当时并没有质疑而是认为这是一种‘规矩’。大家分享一些亲身经历的故事吧。
故事一：学生的特权
第一个故事是我对‘中奖’这个概念的认知。三年级之前，我在Banrit很普通，不是很突出，也不调皮，所以没有什么存在感，得不到老师的任何关注。
就我所见，班里获奖的基本都是学校老师的孩子，除了少数学习好的，其他的都有些特殊关系。
初三的时候，我突然第一次以第二名的身份拿了奖，让我对自己的学习充满信心，开始觉得拿了奖是一件很公平的事情。
很快，作为一名尖子生，我开始体会到各种‘特权’，老师的眼神也变得关爱温柔了许多。犯错的老师没有像以前一样骂我，还帮我找各种理由。
当然，我很快发现，我可以通过学习改变老师的眼光，但我仍然无法比那些有特殊关系的同学得到老师更多的关心。
我的家乡是个小县城，只有三所小学，所以老师的孩子都那么集中。)
故事二：老师讲题的秘密
有些老师会让人欣赏他们的教导，感叹他们的学识。但有些老师却成了学生一生的抱怨。我高中的英语老师就是这样，扼杀了我初中英语学习的兴趣和热情。
不说他怎么讲课，就说说问老师题目，大家一目了然。两个例子大家感受一下。
第一个是我自己问老师的。这两个短语的区别，具体是什么，已经忘记了。老师让我看完题等一下，然后他就出去了。等了一会儿，他告诉了我字典里的解释。有同学告诉我，老师只是去办公室查了一下。
第二个例子是我们班一些好学生做的事情。他们还问英语老师问题，老师先问，选哪个答案。同学告诉我是B之后，老师给我讲了各种选B的理由，他走了之后大家都说，其实正确答案是d。
这样的老师教的人怎么感谢？
故事三：普通话的打击
再给我讲一个大学的故事。我相信很多来自方言比较浓的地方的同学，刚上大学的时候可能会说普通话，这是个问题。其实这和各地方言的发音有关系。很多人认为这件事不应该完全归咎于老师，但也要看是什么原因。
其实我根本不会说方言，从小就想练习发音。大学前的各种背诵一直好评如潮(地方特色，很多发言都是一致的，同样是教育代代相传)。这让我觉得我的普通话很好。我曾经把朗诵作为自己的特长，梦想成为主持人。
然而，大学的梦想在校园电视台的采访中破灭了，因为普通话不标准。这简直是晴天霹雳。听了亲密同学的客观评价，真的是我自己的问题。我的主要问题是分不清前后鼻音。
后来遇到一个教播音的老师，跟我说我un和ong的发音总是不对。这时候我才明白，拼音老师教的东西其实是错的，只是我错了十几年，错到现在都很难改正。
拼音是学习的基础，都是错的。基础教育的基础是多么不可靠。当然可以
我后面还发现英语老师教的音标发音也有很多不对。
上大学后发现了很多有学识的老师，也被一些老师的讲课魅力折服。因此就特别想做一名教师。于是选择了继续深造并如愿走上高校教师的岗位上。
刚上讲台的我是不安而且对这个岗位有着深深的敬畏之心，深怕自己学识不够渊博没有太多东西教给学生，于是我就拼命学习，而且分外认真。
即便到现在，我每次上课前还是会手写一遍讲义，即便去年我已经写过了。
其实我也明白自己并没有太多能教给学生的，只是想以一个过来人的身份将自己知道的知识，掌握的技能以及经历过的一些处世态度教给他们。
从教几年后，却有了一些新的感想。课堂依然是我最有活力的地方，可其他的情况而言，真的开心不起来。
第一，高校教师的工作量。
除了教学，一个高校教师的工作远不止这些，还多了很多乱七八糟的事情。如果都和教学有关，那到也无可厚非，然而一些重复劳作和无用功却占据掉了好大的精力。每年写的教学材料，可以从三件套变成四件套，五件套（教案、大纲、进度表、课程信息等等），而且还会不停换模板。虽然看起来是复制粘贴的工作，但却是浪费时间。
另外让人不理解的是还要每学期将这些材料打印出来，其实也没人会怎么看，就算是检查，电子版不一样可以看吗？真不明白无纸化办公要怎么实现，这样的消耗是否有必要。
第二，高校教师的工资。
大家如果比对一下就知道高校教师的工资真的不高，之前网上爆红的复旦教授的工资条也说明了这一点。这还是一个教授的工资，现在一些高校教师的工资居然低于本市的平均工资水平。我们的人民教师居然是大家平均工资里面拖后腿的，是不是想想也觉得真有意思。
也许有人会说高校教师轻松，工作时间灵活，工资这样已经不错了。但其实高校教师真是一点不清闲。没有明显上下班界限，各种文件会议要写要参加。还要做科研，压力一点都不小。
也有很多人说，高校教师可以做兼职，出去讲座或者什么的。那也必须是要到达教授层面才能做的事情，而到达教授职称又是一个漫长的过程。年轻老师的压力真心很大，上课的任务也是很重的。很多高校老师每周的基本课时要求在10-12个之间，很多年轻老师一学期还有四五门课要上，光是备课量和各种材料就足以让的大家很忙碌了，况且他们还有买房养孩子的压力。
第三，高校教师的心理。
说到当老师最幸福的事情，那应该就是自己的学生了。今天收到很多同学的祝福，真的很暖心。其实老师的骄傲和满足感无疑是学生的认可和喜爱。
应该说大部分学生都很不错，但因为大学生活状态不同的缘故，很多同学养成了散漫的习惯。上课睡觉，玩手机，交头接耳成了常态。即便是在感兴趣的课，也难免出现几个这样的学生，着实很打击老师们的积极性。因此原本幼儿园才需要将的一些日常规范，却成了大学老师挂在嘴边上的叮嘱。一节课上，那句：不要讲话或者安静点，有时候不知道说了多少次。
刚上讲台时一些教师前辈们告诉我，上课一定要掌握一个技能，那就是自问自答，因为很可能你的提问和互动完全没有人响应。再就是支持上课的动力，基本上是如果班里面有一个人认真听讲，那就给那一个人认真讲下去。
这是多么令人心酸的行业从业指南啊。
今天这样一个节日却在说这样一个不讨好的话题，在那对于好老师的感恩的过程中，真是同时难忘那些曾今让我们分外印象深刻的老师们，也让我忽然想顺便说说这个行业的温暖与辛酸。
最后还是祝广大无愧良心，认真奉献的教师们节日快乐。
