托福阅读作为四项托福考试中唯一不涉及听力能力的输入项，其实对于考生来说是一个相对容易得分的项，也是有技巧性的。对于备考托福的同学来说，无论是作为托福小白的托福新手，还是有过几次托福考试经历的考生，都需要了解自己目前的水平，了解现阶段评分所需的必备技能，这样才能更有针对性、更有效地备考。 　　

　　

　　这三个阶段，从基础积累到语言能力，再到实际考试技巧的获得，是托福考生的必经之路。根据这个发展规律，小七把我们的托福标准化课程分为三个阶段：基础(基础)、中级(提高)和突破(高级)。先帮助考生打好英语基础，再加强英语能力。最后一个阶段，帮助考生提升实际考试技巧。有三个阶段，内部和外部课程和三个管理。我相信通过这三个阶段的学习，我们可以一步一个梯度的，稳扎稳打的，一步一步的克服托福成绩低的问题！ 　　

　　

　　今天，根据我们启德标准化课程的三个阶段，边肖将继续和大家分享我们启德阅读老师总结的每个阶段的分数目标和对应的核心技能。 　　

　　

　　

一、Foundation阶段

　　

　　

　　目标分数：15-19分 　　

　　

　　核心技能要求： 　　

　　

　　1、词汇：掌握了大学英语四级词汇。 　　

　　

　　《2、语法：》中的五种简单句结构和常用句子成分 　　

　　

　　3、基本关系判断：基本上能识别转折、并列、论证、因果、对比和参照之间的关系。 　　

　　

　　

二、Intermediate阶段

　　

　　

　　目标分数：20-24分 　　

　　

　　核心技能要求： 　　

　　

　　1、阅读速度的培养：能抓住句子的主干，快速阅读；避免重复阅读。 　　

　　

　　2、细节分析：掌握了解决细节问题和排除问题的技巧；快速定位信息，替换同义词；识别期权陷阱 　　

　　

　　3、逻辑关系判断：掌握了句子简化的技巧；解决细节问题的技巧(因果关系、对比等。) 　　

　　

　　阅读4、主旨提取：,的文章第一句，掌握做小总结题的技巧。 　　

　　

　　

三、Advanced阶段

　　

　　

　　目标分数：25-30分 　　

　　

　　核心技能要求：具备后两个阶段的能力。 　　

　　

　　1、推断能力：掌握了推断问题一些细节的技巧；理解文中重要的逻辑关系和内容；做出明智的判断。 　　

　　

　　2、原文与选项的对照：选项对原文的同义替换识别：选项原始文本的一般标识；期权原文的推理识别 　　

　　

　　3.基于不同题型能力和技巧的错题做题后错题的分析和反思：'s分析与反思：反思的补救练习方法 　　

　　

　　这是阅读三个阶段的目标，也是需要掌握的核心技能。希望大家能正确分析自己所处的阶段，对症下药，有针对性的打分。所有的朋友都到了吗？ 　　

　　

　　为了让大家及时更好的巩固以上知识点，小七还为同学们带来了阅读练习，是对“中石器时代斯堪的纳维亚半岛特殊性的描述；与欧洲其他地区不同的历史类文章，整体难度适中。让我们快点练习吧！ 　　

　　

　　TPO 55 passage 1 　　

　　

　　第4款 　　

　　

　　中石器时代的文化在欧洲其他地方没有那么明确，部分原因是气候变化没有斯堪的纳维亚南部那么极端，也因为沿海适应的机会更少。在中欧的大部分地区，人们的定居被限制在湖边和河边，彼此之间被茂密的森林隔开。许多中石器时代的湖边遗址位于不同环境之间的过渡地带，因此居民可以返回到一个中心基地位置，在一年中的大部分时间里，他们生活在可预测的资源附近，如湖鱼。然而，他们会 　　

exploit both forest game and other seasonal resources from satellite camps. For example, the archaeologist Michael Jochim believes that some groups lived during most of the year in camps along the Danube River in central Europe, moving to summer encampments on the shores of neighboring lakes. In areas like Spain, there appears to have been intensified exploitation of marine and forest resources. There was a trend nearly everywhere toward greater variety in the diet, with more attention being paid to less obvious foods and to those that require more complex processing methods than do game and other such resources.

　　

　　

Paragraph 4:

　　

8. The phrase “confined to” in the passage is closest in meaning to

　　

○ adapted to.

　　

○ limited to.

　　

○ expanded to.

　　

○ located next to.

　　

　　

9. Select the TWO answer choices that are discussed in paragraph 4 as factors that explain why Mesolithic culture in Scandinavia developed differently from Mesolithic cultures in other parts of Europe. To receive credit, you must choose TWO answers from the answer choices.

　　

○ Climate.

　　

○ Population numbers.

　　

○ The size of satellite camps.

　　

○ The location of sites of human habitation.

　　

　　

10. The author includes the views of Michael Jochim for which of the following reasons?

　　

○ To show that Mesolithic cultures in other parts of Europe were less well- defined than Mesolithic cultures in southern Scandinavia.

　　

○ To help explain why it became necessary for Mesolithic populations to pay more attention to less obvious foods and foods requiring more complex processing.

　　

○ To provide evidence that opportunities for coastal development were generally much greater in Central Europe than elsewhere in Europe

　　

○ To support the idea that populations in Central Europe stayed in a central location much of the year but relocated to be closer to seasonal resources.

　　

　　

重 点 来 啦

　　

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