你通常可以在任何一本小学英语课本中找到借口、练习、字典、图书馆等词汇。 　　

　　

　　家长至少应该告诉孩子，前两个字用同一个前缀ex-和后两个字用同一个后缀-ary。 　　

　　

　　请父母朋友了解一下：前缀大多表示“方向”，后缀通常表示“词性”。 　　

　　

　　中国孩子记忆的重点是去掉前缀和后缀后的词根，也就是拉丁语中的常用词。 　　

　　

　　因为汉语是一种弱词类语言，所以我们通常不会太注意词类的区别。 　　

　　

　　英语、法语、德语、意大利语、西班牙语等。都是很强的词类语言，小学经常接触词类相关知识。 　　

　　

　　中国英语教材通常在七年级上册介绍词类。但据我个人观察，大部分孩子到了高中甚至大学都没有真正理解什么是词类。 　　

　　

　　 　　

　　

　　家长朋友只要知道一些词源常识，就可以帮助孩子轻松认识词类，快速阅读英文原版语法教材。 　　

　　

　　背英语单词diction(措词)和dictionary(词典)的重点是要知道拉丁语词根(也就是我说的常用词)dic-。 　　

　　

　　英语中至少有771个单词使用dic-，其中大部分是通过法语从拉丁语派生出来的。 　　

　　

　　你没有看错。这是一个像dic一样常见的词。你只要帮孩子认识几十个单词，就可以轻松掌握英语、法语、德语等语言的几千个单词。 　　

　　

　　最棒的是，你还学会了一句拉丁语：dico，意思是“我说”。 　　

　　

　　会读汉语拼音的孩子，只要稍加练习，就能轻松学会读拉丁单词。 　　

　　

　　人教版八年级英语上册有一个“句子成分”表。 　　

　　

　　 　　

　　

　　知道前缀pre- before的孩子很容易掌握谓语和表语。 　　

　　

　　当然，前提是要知道DIC——一个常见的拉丁词，以及-ate和-ative等后缀。 　　

　　

　　如果你愿意，你可以掌握拉丁语、法语、德语、意大利语和西班牙语的相应单词。 　　

　　

　　这告诉我们，这些语言在学术上基本是相通的。 　　

　　

　　人教版七年级英语上册第九单元的题目是《我最喜欢的学科是科学》。 　　

　　

　　这里的主题表是“subject”。 　　

　　

　　【英语】subjectn.1 .标题；问题；2.科目一，科目三。国民(君主国)，科目4。科目；科目；实验材料；尸体解剖5。理由，理由6。有…的人.气质7。[语言]科目八。【哲学】主体，意识，自我9。【声音】主题；10.主题[逻辑]主题和演讲 　　

　　

　　交谈的主题：交谈的话题 　　

　　

　　重大问题 　　

　　

　　笑柄 　　

　　

　　我们学校课程中的主科就是我们学校课程中的主科。 　　

　　

　　英国国民 　　

　　

　　实验的对象 　　

　　

　　投诉对象的投诉理由 　　

　　

　　主体和客体，主观意识和客观事物 　　

　　

　　拆卸：主体t。 　　

　　

　　请知道sub-是源自拉丁语的前缀，表“下”对应的是源自希腊语的hypo-的。 　　

　　

　　为什么sub和hypo看起来如此不同？请参考我之前的相关文章。如果你特别感兴趣，也可以联系我。 　　

　　

　　请父母朋友了解主语的词源。 　　

　　

　　它来自中古英语subget，来自古法语suget，来自拉丁语subjectus(“躺在下面或附近，adjant，als”) 　　

o subject, exposed”)，动词 subiciō (“throw, lay, place”)的过去分词。由前缀sub (“under, at the foot of”) + 基本动词iaciō (“throw, hurl”)构成。

　　

　　

系模仿古希腊语的ποκεμενον (hupokeímenon，国际音标/hy.po.kě.me.non/)。

　　

英语中，至少有230个单词用到jec-，是拉丁语常用字jac-(表“扔”)的读音变化。

　　

　　

小朋友们至少应该熟记:subject（主语，主体，科目），object（宾语，客体），adjective（形容词），interjection（叹词），project（工程，项目），inject（注射），eject（弹出，抛出）。

　　

　　

记忆法语、德语等语言的相应单词也是举手之劳。

　　

　　

请家长朋友大概了解：人类历史上最早研究语法的是古印度人，而对现代语法最有影响的是古希腊人。

　　

　　

　　

信德麟先生《拉丁语语法》截图

　　

　　

事实上，绝大多数现代语言（包括现代汉语）的语法体系是模仿拉丁语建立的。

　　

　　

标准汉语语法是清末国语运动以来马建忠、黎锦熙、高名凯、王力、张志公等学者仿造西方语法开创的学问，以及吸收了《马氏文通》以来各家的说法所形成的汉语语法体系《暂拟汉语教学语法》。

　　

　　

1898年马建忠参照拉丁语法体系，在《马氏文通》一书中创造了一套汉语的语法体系。

　　

　　

现代汉语语法最大的特点是没有严格意义的形态变化。名词没有格的变化，也没有性和数（少部分指人的词可能以“们”来指示其众数形）的区别。动词不分人称，也没有时态；另汉语常常可将多个动词置于同一个句子中，此即连动结构。这一不同于欧洲语言的特点，使得在历史上很长一段时间内，汉语被很多语言学家认为没有语法也没有词类，20世纪著名历史学家威尔杜兰特在《文明的故事》第一卷《东方的遗产》一书中仍然认为汉语没有语法和词类。

　　

　　

现在的观点认为，汉语有语法也有词类，只是它的语法不同于欧洲语言，而且一个词语存在多词性现象。汉语语法的另外一个特点是省略，在存在上下文语境的情况下，不影响意思理解的词往往被省略掉。但现在受到西方语法影响，反而产生了累赘词，造成同样意思的词重复多次。

　　

　　

我认为，学习语言，不论是母语还是外语，首要任务是学习句子。

　　

　　

通过和母语比较，再学习外语的句子也就非常简单。

　　

　　

给大家推荐一本英语原版的汉语语法教材。

　　

　　

　　

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